向科研要质量靠实验创特色.docVIP

向科研要质量 靠实验创特色 “科技是第一生产力”，科研是学校生存和发展的生命力的源泉，几年来，我校在“全面发展，争创一流”的办学思想指导下，为能在低起点上开创办学的高效益，决定走科研兴校实验创特之路，制定了“成才教育”整体改革实验方案，并积极组织实施。“成才教育”的基本出发点是：“人人有才，人人均可成才”和“教育者必先成才”。实验以“师生双向成才”为目标，按照“整体着眼，部分入手，重点突破，整体优化，形成特色”的思路，以教育者率先成才和课程改革为突破口，以完善实验机制、优化成才途径为重点起步运行，由点及面展开。现学校管理、德育、智育、体卫等系统的改革已初见成效，并进入拓展内容，深化实验阶段。这里，仅就课程改革和部分单科教学领域的探索谈谈我们的作法和主要收获。 一、改革课程，构建完善的实验载体 课程结构影响人的素质结构，青少年的知行情意的和谐发展必须把多元化的学科作为教育环境。我校根据素质教育的特点，结合教育目标，改革学科课程。一是落实“九义课程计划”做到“开齐课程，开足课时”。二是拓展课程，开设了礼仪、微机、心理健康教育、学法指导等课程。守礼仪是一个人良好品德修养的具体表现，我们把礼仪教育作为学生思想品德教育的突破口，把礼仪课纳入课程，着重传授四大礼仪：日常礼仪、学校礼仪、社交礼仪、家庭礼仪，使学生在知礼董仪中学会做人；微机是现代文明的标志，它广泛应运于生产，深入家庭生活已成必