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学校科研的价值和校本教研 重庆市万州区教科所 邱江陵 2006-5-30 一、校本教研的价值 我思故我在！ 教师要树立研究意识，把日常教学工作与教学研究融为一体，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活方式。 1、解决学校改革发展和教育教学中的实际问题，促进学校教育实践的创新； 2、通过教师参与教育研究，提高教师的思维品质、科研意识和综合素质，促进教师专业发展； 3、通过开展教育科研，积极倡导学习氛围，构建学校文化，促进学校成为学习型组织； 4、通过开展教育科研，引导教师探索新的教育科学知识（即通过对鲜活的教育实践案例、情境和经验的分析、解释、归纳，形成新的具体的理论假说、理性经验）。 二、校本教研建设 （一）思想建设 （二）组织建设 （三）队伍建设 （四）制度建设 （五）机制建设 二、校本教研建设 （一）思想建设 理论是实践的先导，没有理论指导的实践，是盲目的实践。 思想是行动的指南，没有思想引领的行动，是混沌的行动。 思路决定出路。 不怕做不到，只怕想不到。 （一）思想建设 1、破除神秘感 教研不是教研员的专利。在新课改背景下，教研员和教师站在一个起跑线上。 做一个研究型教师。“引领每一位教师走上从事研究的幸福之路”。以研究的态度对待教育教学工作。 智慧地工作。智慧最找钱，智慧最见效。 问题即课题，行动即研究，成长即成果。 （一）思想建设 2、