带电粒子在磁场中的运动教材解读优..ppt

2、课标要求分析 认识电磁现象的研究在社会发展中的作用 本章中涉及很多粒子运动控制仪，比如， 速度选择器它可以选择一定速度的粒子； 利用磁流体发电机，可以满足一些需要大功率电力的场合。目前，中国，美国、印度、澳大利亚以及欧洲共同体等，都积极致力于这方面的研究； 电磁流量计可以用来测量管内导电介质体积流量的感应式仪表。 质谱仪可以分离和检测不同同位素 回旋加速器可以获得高能粒子，是高能物理中的重要仪器。 电视显像管是电视接收机、监视器重现图像的关键器件 霍尔元件是一种磁传感器等等 各种仪器在社会各个领域满足不同的实践要求,大大提高了社会生产力。 本节内容中涉及到质谱仪和回旋加速器，学生通过本节的学习要用所学知识分析它们的基本结构和原理。老师也可以鼓励学生查阅有关网络资料，让他们深刻体会科学的神奇，科技对我们生活的改变之大，从而激发学生献身科学研究的热情。 所以说这也是一个情感目标：我们学习知识的目的是要学以致用，要让学生体会科学的魅力，才能更加热爱科学，热爱物理这门课。 3、考纲要求 1、带电粒子在匀强磁场中的运动（Ⅱ） 这是高考的重点，可以分解为以下几点小要求： （1）要求学生会分析粒子沿着与磁场垂直的方向射入匀强磁场时的受力情况、运动情况； （2）能用学过的知识推导匀速圆周运动的半径公式、周期公式。 （3）能在具体情境中找圆心，画出圆周运动的轨迹，能求解有关半径和周期的问题 2、质谱仪和回旋加速器（Ⅰ） 这是粒子在磁场中做圆周运动的一个应用，要求学生了解也就是能说出基本原理即可，不要求能应用这两种仪器。涉及匀强电场和匀强磁场，但较为简单，需要学生经历题目的分析过程，从受力情况分析运动情况，然后能说出质谱仪和回旋加速器的原理。 这两种仪器分析中涉及两种场，对两种仪器的基本原理是了解，可是其中的分析过程却属于Ⅱ级要求，这就是告诉我们老师粒子在复合场中的运动也是考试重点。 4、高考命题趋势 对洛伦兹力的考察中，大多试题是以带电粒子在复合场中的运动为主，纵观近几年高考题可以看出各种题型都出现过，在物理单科或理科综合考试中本单元的内容几乎年年涉及，并且占有较大的分值，且大多是综合性试题。这里将近几年的高考题列举几道，大家可以体会一下： （2012新课标）18.（6分）如图，平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器，则在此过程中，该粒子 A.所受重力与电场力平衡 B.电势能逐渐增加 C.动能逐渐增加 D.做匀变速直线运动 （12年课标卷）25.（18分）如图，一半径为R的圆表示一柱形区域的横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直于纸面的匀强磁场，一质量为m、电荷量为q的粒子沿图中直线在圆上的a点射入柱形区域，在圆上的b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心O到直线的距离为。现将磁场换为平等于纸面且垂直于直线的匀强电场，同一粒子以同样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度的大小。 （13年新课标）18.（6分）如图，半径为R的一圆柱形匀强磁场区域的横截面（纸面），磁感应强度大小为B，方向垂直于纸面向外，一电荷量为q（q0）。质量为m的粒子沿平行于直径ab的方向射入磁场区域，射入点与ab的距离为 ，已知粒子射出磁场与射入磁场时运动方向间的夹角为60°，则粒子的速率为（不计重力） A． B． C． D． （2014年新课标）16．（6分）如图，MN为铝质薄平板，铝板上方和下方分别有垂直于图平面的匀强磁场(未画出)。一带电粒子从紧贴铝板上表面的P点垂直于铝板向上射出，从Q点穿越铝板后到达PQ的中点O。已知粒子穿越铝板时，其动能损失一半，速度方向和电荷量不变，不计重力。铝板上方和下方的磁感应强度大小之比 A.2 B． C.1 D． 2014年25题考的是带电粒子在电场中的运动。 从前往后看，粒子在磁场中的运动，肯定要考，但是对粒子在复合场中的运动考察难度有所降低，要不然是只是粒子在磁场中的运动，要不就是电场完了再换磁场，要不就是电场磁场对接组合，电场磁场重力场混合的情况已经不多见，即便有考的也比较简单，没有太大的思维难度，比如12年18题。 但不变的，这些题目对数学运算，几何分析能力的要求至高不下。要突破这个难点，在习题训练过程中，老师就要有意识地引导学生总结找圆心的方法，总结一些边界和角的规律，还要引导学生形成一个解题的步骤：先找圆心画轨迹，定半径，求时间