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探究课题: 生命的使者——核酸 一、课题分析 1．教学目标 （1）体验科学家发现核酸的探究过程，认识问题科学家的思维过程和科学探索的精神。 （2）说出核酸的化学元素组成及其在细胞内的分布。 （3）举例说出核酸的组成重要功能 2．背景描述 “种瓜得瓜，种豆得豆”。生物的第二代总是与第一代相似，两代之间能保持一致性的原因，在于遗传物质——核酸。核酸的发现已有100多年的历史，但人们对它真正有所认识不过近60年的事。远在1869年瑞士化学家米歇尔(Miesher,F.1844-1895)，首先从脓细胞分离出细胞核，用碱抽提再加入酸，得一种含氮和磷特别丰富的沉淀物质，当时曾叫它做核素。1872年又从鲑鱼的精子细胞核中，发现了大量类似的酸性物质，随后有人在多种组织细胞中也发现了这类物质的存在。因为这类物质都是从细胞核中提取出来的，而且都具有酸性，因此称为核酸。过了多年以后，才有人从动物组织和酵母细胞分离出含蛋白质的核酸。  本世纪20年代，德国生理学家柯塞尔(Kossel,A.1853-1927)和他的学生琼斯(Johnew,W. 1865-1935)、列文(Levene,P.A.1896-1940)的研究结果，才搞清楚核酸的化学成分及其最简单的基本结构。证实它由四种不同的碱基，即腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)及核糖、磷酸等组成。其最简单的单体结构是碱基-核