历史科高考对“情感态度与价值观”的考查研究.pfg.pdfVIP

历史科高考对搿情感态度与价值观刀的考查研究 学科教学·历史 研究生t任大春 指导教师：潘树林 内容摘要： “情感态度与价值观∞是新课程三维目标之一．新课改以来高 考历史试题改革的一个显著特征就是对情感态度与价值观这一目标的考查，因 此，研究历史科高考对情感态度与价值观的考查有着非常重要的意义．本文以 近年来历史科高考试题为例，结合自己的教学实践，对近年来高考历史试题考 查情感态度价值观的形式、特征及其存在的不足进行了深入的分析，并探讨了 历史科高考试题考查情感态度与价值观对中学历史教与学的启示． 关键词：历史科；高考；情感；态度；价值观；启示 onthe andValue’’in test Study of“emotion，atitudehisto巧 entranceeX锄ination college MasterofEducation Subjectteaching(Histoq) GnduatelRenDaChuIl Tutor：PanShuLm Abstract：The forthe entranceex锄ination histo叮ex锄inationpaper college anitudes锄dValues．BaSed0n isCharaCte比editSeX锄inationonemotional by of‘‘emotional砒hdes锄d not me co衄otations V面ueS’，t11isp印er only锄alyzes a11ddefici朗ciesof emotionala仕itudes re硒ons，me锄s，ch础ristics ex锄ining 锄d also releV锄t for hi曲 values，butpr0Vides inspimtionsteaChing锄dle椰i119 school histo砂 emotionalanitIldesValues Keywords：histo哆ex锄ination iIlspirationS H 第一章 绪论 一、问题的提出及研究意义 (一)问题的提出 本世纪以来，随着新一轮课改的深入展开，我国基础教育正在经历翻天覆 地的变化和目标价值取向的转型。全面推进素质教育，努力培养学生健全的个 性和人格，造就新一代高素质的社会公民，是我国基础教育的重要目标。要想 实现这一目标，中学历史学科的三维目标教育特别是“情感态度与价值观目 标的教育就显得举足轻重!历史新课程标准认为，评价一个学生是否得到了全 面发展，不是单看这个学生的学科考试分数是否优秀，更主要的是要看他的身 体是否健康，心理是否健全，意志品质是否出色，价值观和道德品质是否正确， 智商、情商和社会适应能力是否得到了全面发展。可见，新的历史课程标准改 变了过去强调学生学习“知识和技能单一目标，转变为既关注学生对知识的 学习与能力的提高，也关注学生掌握这些“知识与能力的“过程和方法”， 以及在这个过程中形成的“情感态度与价值观。所以说， “情感态度与价值 观是我们中学历史教育教学的终极目标。 历史学科高考考查“情感态度价值观，能有效地升华学生对诚信、责任、 感恩的方面的情感认识，所以高考的作用不