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2016级120天冲刺发言稿 本 文 由 第 一 公 文 网 g o n g w e n . 1 k e j i a n . c o m 收 集 整 理 5 2015级120天冲刺发言稿为了这次发言，我昨天和今天中午在几个班随机搞了一个调查，大概我对补习班随机抽样要多一些的缘故，今年的情况似乎与去年有些不同，我尽量用他们的原话来陈述，在抽样中，有两个或两个以上的同学反应到的同样的情况，我将其罗列如下，并在每一条抽样情况的后面做一点粗陋的评述，因为没有系统归纳整理，所以难免拖沓冗长。一、学习中的困惑：1、我的语数外也不太好，究竟该花多少时间来学习综合科？我感觉：哪一科那段时间花时间多，哪一科就上升，但另外几科必然有一科会下跌，无数次的考试证明了这一点，这是不是一种宿命？（我告诉你：跟着老师走，只要老师的讲解是精炼的，重点是突出的，考点是清晰的，讲与练是相互契合、有针对性的，典型错误是有归纳分析的，个别同学是有面批面改的。你就要坚定地跟着老师走，你不可能在这一百多天里自己去建立一个复习体系。）2、我时常有种感觉：同学之间的讨论，有时比老师讲解更容易理解。（同学之间的互帮互助，本来就是我们学习的重要组成部分。这也给老师一个启发：时不时请同学来评讲一两个题。）3、学习状态时好时坏，知识不牢固，背了又忘，忘了又记，总是记不住。（我告诉你，这是打算多数同学的状况！没有谁是过目不忘的神童，笨鸟先飞，笨鸟恒飞，请你，继续记、继续练！）4、数学课，有时自己会做，懂的方法，就是要算错，数学计算总是出错。（我的感觉是：练少了！有时同学们拿个计算器做数学作业，你的计算能力肯定不高！）5、注意力不集中，某些科目存在漏洞很大，又不知怎么解决，很焦虑。（焦虑不是办法，既然你知道你的问题科目，在这些科目上你应该更主动些，你每天在弱势科目上都做了什么？主动找老师、同学解决了几个问题？注意力不集中是不是没有休息好？）6、学习自控力不够，需要老师多监督。（我的回答：你真的是一个明白人！）7、希望多积极引导我们，不要一考差了，什么都不是了。感觉老师的心理素质比我们还差。（这是不是在说荣哥我？我一定记住你的建议，我一定提高自己的心理素质和承受能力！）8、学习这么久，综合科始终不见起色，原因究竟在哪里？（我问：是书本不熟？还是做题时，审题能力不够？思维训练不到位，除了抱怨，你找老师分析过原因没有？）9、明明知道作业多，又不知从何下手。（每个同学都应该有计划表，实在不晓得做什么，就从自己手边的活儿干起走！从自己弱势科目下手，从自己最容易有提升空间的科目下手！）10、感觉学习效率低下，越学习，感觉问题越多。（我告诉你，说明你进入状态了，唯一没进入状态的，是你莫名其妙焦虑的心情！）11、早上一起来就想打瞌睡，第一节打瞌睡，感觉一上午都完了，上午完了，感觉一天就结束了！（我想说，你的一天是12个小时，你太悲催了，上帝对你真是太刻薄了！）12、复习中，自己的计划，常常泡汤，计划赶不上变化。很少有时间对付自己的薄弱环节和科目。求求上帝，给我更多一点自主学习时间。（我明确告诉你，不用求上帝：学校领导、年级领导和老师们正着手解决这个问题！）13、综合科选择题，每次都错的很多，有阴影了！能不能让我先哭一场，然后再考试？（想哭你就哭，情感宣泄，没有坏处——前提是你必许有一个不屈不挠勇敢挑战的灵魂。）14、对各科复习重点不熟悉，学习很被动。（我只想说：现阶段，老师讲的、练的都是重点，还有你主动跟老师交流一下。）15、老师特别是班主任，平时多点笑容，少板起个脸。（我弱弱问一句：说的是不是我？）16、经过多次考试，数学上涨20分，综合必然下降30分，这已经是规律了！（你用了“必然”两个字，我说你真是太悲催了，我只能说，你在突击某一科时不要忘了其他科。这就如交朋友，时不时要问候一下，久了不联系，朋友就成别人的了。）17、我坚定了自己的方向，心中只有一个决定，心思都放在了一件事情上，我只想发现自己的不足，把这个过程做好，我没什么困惑。（这是火箭班的同学！心态好，一切都好！）18、老师们能不能把工作做得更细致一点，每个同学的弱势科目都不一样，不一定要在固定时间的安排每个同学都做一科，导致每个同学平均用力！（这是火箭班的同学）19、平时学习状态都差不多，有时考得好，有时考得坏，甚至差距很大，对自己有怀疑了，心中很忐忑！（关键是分析自己错误所在，失误所在，发现问题才是关键。考得差，说明某些知识点掌握得并不全面，是有缺陷的，这种情况应该感到高兴才对。 ）20、看书和做题时间怎样分配，很困惑！看书时，又找不到方向、找不到关键重点，做题时，有感觉题目是书本上的，总是做错。（读书时间，在老师指导下，有规划，有重点地读；高三练习，大量练题是不可避免而且很有必要，在练题中以新代旧，强化书本知识！）二、生活上的困惑：