家长会发言稿_1.docVIP

家长会发言稿 尊敬的各位家长，您好：　　首先非常感谢各位家长在百忙中抽时间来样参加这次家长会。更感谢各位家长这三个月对我工作以支持。　　会上，院长、校长对学校工作做了全面的介绍，我就不多说了，这里，我简单说说下面几方面：　　学校办学思想、办学方向：　　全面实施素质教育，为学生终生发展，适应进入学习形社会，终身学习，全面打好基础。　　全面打好基础包括六个方面：学会做人、学会学习、学会思维、学会创新、学会健体、学会管理。　　我校育人的基本策略：（１６字校训）　　热爱祖国、崇高文明、锻炼意志、探求学问。　　学校对学生休养方面的教育：　　发挥潜能、自主学习、坚定意志、达成优秀。　　学校实施分组教学、分层指导的个性化教学策略。　　下面，我说说我自己：　　我先说说我对教育的理解：大道理我不说，我只从字面上理解。所谓的“教育”，就是“教”和“育”，“教”就是教书；“育”就是育人。我在教育过程中就是既教书，又育人，如果只是教，而忽略了育，到头来，学生只剩下了分数。我认为，只有把学生“育”好了，才能得心应手地“教”。　　以前，我有的同志说，成绩好的学生只知道自己学，什么活动也不愿意参加，更不愿意帮助别人。我觉得，我教过的学生不这样，恰恰相反。所以，我们五年四班，开学不到一个月，一个团结向上的班级体就形成了，老师带班也轻松，学生思想进步、什么事情都好调动，班级凝聚力就高。　　我是怎么做的？　　第一方面：育人。　　1、引导学生树立人生的奋斗目标。　　现代教育的首经任务是让学生树立自己的人生的奋斗目标，这是育人。　　学校教育的中心任务是为国家培养各方面素质尽右能全面、完善的人才，这也是育人。　　所以 ，我引导学生树立人生的奋斗目标，树立远大的理想。告诉他们：自己人生价值的最终体现是为祖国、这社会做多大贡献。　　这些话在孩子幼小的心灵里可能似懂非懂，我就给他们讲具体事例。　　如，两个同班同学，一个学习成绩好，一个学习成绩差。成绩好的同学考上了大学，成绩差的同学没考上。考上大学的同学毕业后当了一名大学老师，培养了一批又一批的大学生，为祖国做的贡献就大。他的价值就高。他的生活也就很富裕。没考上大学的同学毕业后开了一家理发店，为附近的居民服务，他为国家做的贡献就小。他的价值就小，他的生活水平就不如他的同学。　　再如，两个同样的毕业生，补分配到同一个工厂，一个努力工作，生产一比又一批合格产品，他的人生价值就大。另一个嫌工作脏，不好好工作，最后被下岗，他的人生价值就低，而且生活也没有保障。　　通过具体事例，他们明白了道理，也更加积极向上了。　　那么，现在我们的打好基础，无论是学习，还是做人，都要做最好的。同学们就朝着这两个方面努力。班级一直 于积极向上的状态。哪位老师都爱给我们班上课。同学们积极性高，都想做最好的，科任老师好调动，班级的凝聚力也就更高。　　2、重视孩子人格的培养和全面素质的提高。　　热爱学生是每一位教师的天职，教师对学生的态度不仅对学生的学习和智力发展有着重要的影响，而且对学生的个性发展都有着重要的影响，而且对学生一生的个性发展都有潜力在的、广泛的、长远的、深刻的定向作用。　　所以，我能做到从孩子的差异出发，努力发现每个学生身上的闪光点，及时表扬，随时注意他们的积极表现和变化。鼓励他们努力向上。孩子们看到自己被表扬，被同学羡慕，都体验到了成功的乐趣，积极性就更高了。孩子们有了很高的积极性，就有了向上的动力，老师就能得心应手地发挥每个学生的潜能，让他们有更出色的表现。　　我们班每个学生准备一本表扬记录本，记录自己被迫表扬或批评的原因、次数，不定期统计一次，作为学生综合素质的考核。同学们用自己的实际行动赢得了许多表扬，更多的同学告别了批评。　　这里，从课内到课外，从学习到做人，从学校到家庭，甚至走向社区，方方面面 　　 　　这里，你看不到被娇生惯养的独生子女。　　在这里，你能看到一个个令你出乎意料的，明礼、董事、好学的独生子女。　　一本小小的表扬记录簿，让孩子们的综合素质有了很快的提高。　　3、不给学生心灵施暴。　　 我认为，心灵施暴比体罚学生更恶劣，所以，我轻易不或者坚决不给学生扣差生的帽子。我们做教师的，嘴里说的“差生”无外 是成绩低了些，纪律差了些，我总要求自己用发展的眼光，多角度看待　　看待每一个学生，所以成绩低的学生，他们身上往往有好多优点，很可能被我们片面追求成绩给淹没了。　　这些成绩差的学生，一但认为自己是公认的差生，自尊心一定会受到伤害，一定会压抑得喘不过气来。他们的潜能就得不到发挥。所以，在我们班，所谓成绩差的学生，他只有动力，只在压力，而不存在压抑，不爱任何冷落，相反，他们能得到更多的帮助与关爱，他能开心地过每一天。并能积极努力地提高自己。　　4、坚持意志教育：　　综合我们班的全班同学看，多数学生在原学校、原班级都是相当不错的，