分析建筑材料的实践性教学.docVIP

分析建筑材料的实践性教学 1.正确处理理论教学和实践教学的关系 要解决当前《建筑材料》实践课程的弊病，首先在思想上应当处理好理论和实践的关系，教师要牢固树立实践验证理论，理论源于实践的观念。理论课和实践课都是教学体系里两个互相有联系的相对独立环节。实践教学作为教学体系的一个重要组成部分，与理论教学形成相辅相成的辩证统一关系。学生不能光接受理论课，更要从实践课里去学知识、验证知识。掌握知识是一个实践-认识-再实践-再认识的过程。实践教学与理论教学相比在培养学生创新能力和提高专业技能方面具有不可替代的作用。在教学形式上，为保证教学计划和实践教学内容的连续性和完整性，实施理论教师与实践教师合一的一体化教学。在中职学校由于专业老师少、缺乏实践教学人员实施一体化教学是一条可行之路。 2.设置合理的建筑材料实践课程体系 （1）将实践教学从原有的教学体系中划分出来，单独设置材料实践课或设置材料实践周，合理安排实践教学内容，使实践性教学得以实现。首先对于部分有兴趣和能力较高的学生可开设实践兴趣小组，也可结合教师科研参与到实际生产实践中来，进行研究性学习和科技创新。其次，可通过设置新型的建筑材料实践项目，优化整合课程内容，精选验证性实践，开设设计、综合性实践课，组织学生到建设工地去、生产一线去开展实践性、技能性教学活动来完善和充实实践教学内容。在新型材料实践项目教学中