体育说课注意的问题.docVIP

浅谈新课程背景下的中小学体育说课 中小学体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种教研形式，特别是在新课程背景下，这项新的教研活动形式倍受广大体育教师的青睐。通过开展说课活动，可以体现教师的教育思想、教学理念、教学思路和教学策略，同时也可以发掘教师的教学技能和综合素质能力，展现他们独特的教学才华，有效促进体育教师专业化发展。 　　 　　一、中小学体育说课存在的主要问题 　　 　　随着体育课程改革的不断深入，说课这种教研形式越来越受到教师们的重视，同时在实施过程中也存在这样那样的一些问题。例如，有的说课教师对新课程、新理念、新思想认识不到位和理解不透彻，对新的教学理论、教学方法、教学策略说不出道道来，无法对自己的说课提纲和设计做出必要的说明和论证，容易说偏、说漏；有些教师在说课时照本宣科走过场，没能体现贯穿教学目标、学习内容和学习过程的整体性和系统性，课堂管理随意性大，教学思想和课堂创意不能同构。另外，体育教学是一个师生双边活动互动的过程，一堂成功的体育课离不开教师有效的“教”和学生主动的“学”，说课时，大多教师说到了发挥师生在体育课堂中的主导和主体作用，但往往是浅尝辄止；对学生基本情况分析时，也总是敷衍了事，说得比较笼统、含糊，以致程式化，给人一种无个体差异的感觉，没能在全面了解学生的前提下去安排、搭配教材，设计教学方法，因此，容易造成体育课堂中学生主体地位和教师主导地位的缺