最新主题一科学探究课件.ppt

（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧的时间将______（选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是____________________。 （5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施：____________________。 缩短 绿色植物光合作用需要光 合理密植 或延长光照时间等 今年春天，西南五省发生世纪大旱，为掌握旱灾对粮食生产造成的损失，应采用的方法是 （ ） A.模拟实验 B.调查法C.实验法 D.观察法 B 【10三明中考卷】 五、考点预测 1.探究方法的选择题，每年中考都有一题。 2.非选择题（压轴题） （1）依托一定的实验背景，或设置一个情景，描述已知科学知识与问题冲突（提出问题）； （2）或应用已有的知识对问题的答案提出可能的假设（作出假设）； （3）或对背景材料进行现象分析、结果预测、提炼归纳等，进行实验资料、数据图文转换、现象结论用文字或图文表述的考查。 （4）题型有 原理解析型 综合实验设计型 实验方法纠错改进型 a.原理解析型 [09中考题] 光是绿色植物进行光合作用的必备条件，为了探究 叶绿体中叶绿素的形成与光的关系，设计了如下实验： （一）提出问题：叶绿素的形成是否与光有关？ （二）作出假设：叶绿素的形成与光有关。 （三）制定计划： （1）选取20粒大小基本相同的大蒜平分成A、B两组。 （2）将两组大蒜分别放在盛有适量清水的盘中。 （3）将A组放在_______，将B组放在黑暗处。 （4）A、B两组的其他条件保持相同且适宜，这样做的目的是控制___________。 （5）重复实验 阳光处 单一变量 * * 生物中考复习主题一 -----科学探究 省纲考试内容要求 Ⅱ 1-5 得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论 Ⅱ 1-4 实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性 Ⅱ 1-3 制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验 Ⅱ 1-2 作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想 Ⅱ 1-1 提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题 要求 知识内容 科学探究 作出假设 得出结论 实施计划 制定计划 提出问题 1.过程 表达与交流 一、知识回顾 科学探究 调查法 分类法 资料分析法 实验法 观察法 2. 方法 … … 3.对照实验 变量： 假设哪一种条件对研究对象有影响，该条件就是所要确定的变量 对照实验： 指除了所要研究的变量不同外，其他条件都相同的实验。 对照实验中变量的个数： 有且只有一个 二、重难点解析 1.变量控制 （1）变量惟一原则（即单一变量原则） 如光对鼠妇生活的影响，“光”为变量，其他条件都要相同。 （2）变量为名词 如温度、光照、水分等，不能表述为温度的高低、光照的有无、水分的多少等。 2.设置对照实验 （1）通过设置对照实验，可以排除其他条件的影响，减少实验误差。 （2）减少误差的方法：取平均值；除变量外，选取生物的其他条件（如大小、形态、年龄等）尽可能保持一致。 （3）实验中避免偶然性的方法：实验数量要多，重复实验。 3.实验结果和实验结论的不同 实验结果或现象是人的感官可以直接感受到的东西，如实验数据、颜色等。 实验结论则是通过实验现象或结果推导得出的一个普遍事实或规律。 若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计探究方案，再次探究。 不能修改实验数据！ 1.科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节。请回答科学探究中上述环节的有关问题。 (1)提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确( ) A.鼠妇为什么会爬走呢？ B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生刺激了吗？ 三、典例分析 (2)作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是__________________________________________________。 (3)设计实验：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题(