西方人文精神起源其发展单元复习课件.ppt

人文精神 内涵 人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。 人文主义 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。 广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 意大利出现资本主义萌芽 1、背景： 重商政策，商品经济的发展——必要因素 地中海贸易的枢纽——重要因素 有利的政治环境：自治权——推动因素 14、15世纪 2、影响： 阶级关系的变化： 、 和 成了新兴的资产阶级 思想的变化： 关注人的本身的发展，这与当时基督教宣扬的以“ ”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾。 意大利出现资本主义萌芽 14、15世纪 在思想领域兴起一场解放运动 达芬奇自画像 “人们从这幅自画像里，可以看出巨匠的思考力、智慧和性格的特征。人们可以看到具有坚强不屈的意志的鼻梁和嘴，洞察一切事物的敏锐而深刻的眼睛。波浪式的长发连结着长须，掩盖着深思而庄严的脸。给人留下一个具有无限生命力的伟大师匠的印象。” 达·芬奇：圣母子与圣安妮 达·芬奇：圣母像 《圣母子》拉斐尔 《绿野圣母》 参考答案： （1）指希腊、罗马的古典文化。湮没原因是中世纪基督教的精神统治。 （2）如但丁的《神曲》、达芬奇的《蒙娜丽莎》。不属于。因为它们属于资产阶级文化。 （3）材料四与材料三有矛盾，因为材料三是“精神的新生”，而材料四是“恢复古代传统” 出售免罪券 1517年，通过行贿当上大主教的亚尔伯特为了偿还行贿欠下的巨款，自愿充当教皇的代理人，在德意志推销“赎罪券”。他宣扬道，只要支付金钱，就可以被上帝赦免本人和死去的亲属的罪孽，死者的灵魂就能升入天堂。 阅读教材P123，归纳马丁·路德的主张： 认为信仰耶稣就可得救→否认教皇的权威 简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。 君主的权利高于教士甚至教皇→激发德意志的民族意识，得到很多封建诸侯的支持 马丁·路德的观点为什么得到很多人的支持？与人文主义思想有什么关系？ 容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有资产阶级倾向。 巩固练习： 普鲁士国王腓特烈二世请伏尔泰做客，自称是“启蒙运动的朋友”，并推行“开明君主制”，这说明： A．受启蒙思想影响，有革新政治举动 B．是向资本主义转变的开端 C．企图分化瓦解启蒙运动 D．标榜伪装，是封建专制的遮羞布 本文欣赏结束 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 谢谢欣赏！！ * 历 史 ③ 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书 必 修 课标要求：参考《指南》P94 ①了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 ②知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 ③简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 《历史》必修三： 第六单元 西方人文精神的起源及其发展 P115 基本概念： 人文精神 人文主义 西方人文精神的起源及其发展 课本P115 -导言 一、西方人文主义思想的起源 第六单元 西方人文精神的起源及其发展 课本P116 西方奴隶时代人文精神萌芽 最初体现：智者学派（哲人学派） 代表：普罗泰戈拉：“人是万物的尺度” 安提丰：“平等” 苏格拉底：“知德合一” 思考：中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？ 答案提示：孔子、孟子等。 柏拉图、亚里士多德 二、文艺复兴和宗教改革 第六单元 西方人文精神的起源及其发展 课本P120 文艺复兴 1、背景（条件） ①资本主义萌芽首先出现 ②具有不可多得的人才优势 ③丰厚的文化遗产——重要条件 2、实质：文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 普罗塔格拉　　1、感觉主义、相对主义和怀疑主义的认识理论 他们接受了赫拉克利特的万物流变思想，肯定运动变化着的感觉现象的真实性，反对爱利亚学派否定感性认识作用的观点，但又走向相对主义和怀疑论，认为知识就