人教版七年级历史第六课对外友好往来练习题及答案.docVIP

人教版七年级历史第六课对外友好往来练习题及答案.doc

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人教新版七年级历史三维同步训练 第一单元?第六课 对外友好往来 维度A 基础知识 一、?选择题: 6.?目前世界上很多地方,把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。那么中国人被称为“唐人”开始于:(  ) A. 隋朝????? B. 唐朝????? C. 宋朝????? D. 元朝 2. 唐朝时,我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况,不是其原因的是:(?? ) A. 中国的对外交通比过去发达 B. 中国的经济文化处于世界领先地位????? C. 唐朝的疆域比过去扩大????? D. 唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易,允许他们长期居住 3.隋唐时期,中国同日本交往密切的表现有:(???? ): A.隋朝时,就有遣隋使来到中国。????? B. 在日本派来的遣唐使中,包括留学生和留学僧。?????? C. 遣唐使团对唐朝的赠品,和唐朝的回礼,构成了中日两国贸易。???????? D. 唐朝时,中国赴日本的僧人和留学生也不少,其中最著名的是玄奘。 4.唐朝时期同新罗交往频繁,下列有关史实叙述不正确的有:( ) A. 新罗物产居唐朝进口首位。   ???????? B. 新罗仿照唐朝,采用科举制选拔官吏。 C. 在唐朝的外国留学生中,新罗人最少。   D. 朝鲜音乐使入中国,广泛流行民间。 5.作为小历史学家的你,如果想要研究唐朝时印度和西亚的历史,最好的参考书籍是(? ) A.《史记》?? B.《资治通鉴》?????? C. 《西游记》??? D. 《大唐西域记》 6.被日本视为艺术明珠的唐式建筑是:(?? ) A. 招提寺   B. 大昭寺   ? C.奈良城 ??????? D. 那烂陀寺 7.平城京(今奈良)是日本8世纪修建的都城,仿唐代长安设计而成的。请你推测一下,奈良城可能有下列哪些建筑?(??? ) ①朱雀大街;②东、西二市;③坊;④瓦肆 A.①②③④??? B. ①②③???????? C.①②④?????????? D.②③ 8.《西游记》中唐僧取经的故事家喻户晓,你知道唐僧的原型是谁吗?(? ) A.僧一行?????? B.鉴真?????????? C. 玄奘???????????? D. 惠远 二、 填空题: 9. 唐朝赴日本的使者中最有影响的是????????? 。 10.唐朝僧人玄奘从????????? 出发,历经艰辛前往?????? ,并在佛学最高学府??????? 游学,成为著名的佛学大师。 维度B 能力提高 三.动脑筋 11. 填图: ①A是________________,B是_____________,C是_________________。 ②如果你是唐朝出访团的团长,你认为出访这些国家应该准备哪些唐朝时的特产呢? 12.材料:贞观十九年(公元645年)的正月,一位高僧历经十年的艰辛,带着657部佛经回到长安,引起了长安城的轰动。这位僧人把带来的佛经陈列在朱雀街南端,请大家参观,观众几十里不绝,甚至是唐太宗也召见这位僧人,听取他的见闻。在此后的二十年里,他潜心翻译佛经,同时将自己亲历的110国,传闻28国情况写成一本著作,成为今天研究这些地区的重要参考资料。 请回答:这位僧人是谁?他到哪里取回经书?他的主要贡献有哪些?你觉得吴承恩《西游记》的故事哪些是虚构的,哪些是有历史根据的? ? 13.材料:鉴真盲目渡东海,一片精诚照太清。舍已为人传道艺,唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若 ①.该诗反映了什么历史事件? ②.其中的“传道艺”指的是什么?请你举出一个事例。 14.有人用唐朝著名诗人王勃的“海内存知己,天涯若比邻”这两句诗来形容唐朝频繁的对外交往,你是否同意?请说明理由。 15.在唐朝中外文化交流中发挥重要作用的是哪些人?你比较欣赏哪一位?讲出欣赏的理由。 维度C 探究应用 16.材料一:贞观四年起,日本不断派“遣唐使”到中国来,至唐后期894年止,遣唐使到达中国的有十三次。随同大使、副使来的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。 材料二:647年,天竺摩揭陀国遣使来中国。随即,唐太宗派人到天竺,“取熬糖法,即诏扬州上诸蔗,作沈如其剂,色味愈西域远甚。” 材料三:唐初,阿拉伯半岛上大食兴起,651年侵占了波斯,波斯国王插斯路和他的儿子泥捏斯来到唐朝,客居长安,后来先后客死长安。波斯商人的足迹遍于长安、洛阳、扬州、泉州、广州。他们贩买珠宝、香药及西域、南海一带的土产。中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯,并被波斯商人转销到西方。 大食于651年遣使和唐朝相通……安史之乱时,唐借大食兵帮助收复长安和洛阳。 材料四:英国学者威尔斯在他的《世界简史》中比较欧洲中世纪与中国盛唐时代的文明差异时说:“当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧、黑暗之中,中国人的思想却是开放的,兼收并

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