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论初中劳技课教学中学生创新思维和创造能力的培养 　温岭市第三中学 叶德夫 内容提要：本文围绕着初中课堂教学，如何培养培养学生创新思维和创造能力的问题，展开了教学改革尝试。提出了“问题情景”“探究设计”“自主实践”“多元评价”等创新教学方法，并应用于实践，证明这些教法是行之有效切的。从而端正了学生的劳动态度，提高发展了学生的创新思维和创造能力。 关键词： 劳动技术 创新教学 问题情景 探究设计 自主实践 多元评价 创新思维 创造能力 一、观点与问题 观点：一位伟人说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林 。培养创新能力是素质教育的核心。劳技课，培养劳动观念和技术素养学生会动手、能设计、爱劳动具有创新精神和创造能力的人。劳技课教学必须将培养学生的创新能力与动手、设计、劳动等内容结合起来，问题情景、探究设计、自主实践、及时评价。由于“应试教育”的影响，形成了追求升学、追求分数的传统和习惯，使教学过程成为支配和被支配、控制和被控制的就范式教育。学生在这种教育式下，。“第十名现象”。这教显然是压制创新激情，培养出来的学生能力不适应时代求。劳动技术课转变教学观念，实施创新教学??? 美国著名教育家布鲁纳指出“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和