化学教学论-绪论解析.pptVIP

化学课程与教学论 钟东臣 绪论 一、准备做化学教师 1.理想中的化学教师 （温家宝.努力提高教学水平，做一名合格的人民教师.2009）一要充满爱心，忠诚于教育事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为示范。 （刘良华.教师专业成长——刘良华教育讲演录.2008）在备课智慧上，要熟悉教材，补充教材，更新教材。在教学智慧上，要重视人格教育；让学生自己尝试与亲历，在掌握知识整体结构基础上，重视及时反馈与校正；引领学生主动学习。在管理智慧上，要培育民主精神，重视管理技巧，树立教师威信。在人格魅力上，要有主动精神，乐观心态，过有情趣的生活。在专业成长上，要喜欢学习，善于应用行动研究，重视发表。 教学成功的“诀窍”在于：掌握好教学的时机、强度、流程、节奏，让教师和学生的情感、知识、思维产生互动和共振。 课堂教学：有节奏，抑扬顿挫，跌宕起伏，与学生产生一种共振，学习就有效果。教学很神圣，但并不神秘。 培养和造就发展型、研究型、学者型的中学化学教师，已是社会、教育和学生发展的迫切需要。 一个称职的化学教师应该有这样的学养：知识上，具有从事自己所教学的化学科学知识，这一点大学化学专业本科毕业足以满足；具有从事化学学科教学所具有的背景性知识；具有基本的科技哲学知识，特别是化学科学发展史知识；另外，还应该具备将化学科学知识最有效地传递给学生的工具性知识——教育学以及教育心理学知识。运用这些知识