RFID实训讲座解读.pptVIP

1、实训目的 RFID是物联网专业知识的主要内容 学生缺乏实际动手能力 实训是全过程训练，不是实验 完整实训全过程需要10-20学时 北京科大是20学时，具体分配（生产实习8学时—设计，制作，焊接；实训课程12学时—程序软件调试，一卡通应用开发调试）。还鼓励自制RFID读卡器做大学生创新大赛，毕业设计 要求：每人自做一个RFID读卡器，会软硬件 对物联网专业学生实训的要求 每位学生制作一个13.56MHz读卡器，学习并掌握 1、物联网感知设备工作过程 2、单片机制作与应用 3、射频芯片控制程序的编写 4、调试RFID设备 5、对CDIO整体设计步骤体验 CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）,它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程 。 对学生的要求 要求学生学习完《物联网技术》课程之后，具备RFID的基本知识 一般是针对物联网专业大三学生的实训课程 2、RFID的基本知识 2.1 RFID读写器的种类介绍 2.2 RFID工作原理 2.3 基于13.56MHz工作频率的实践制作 可以参考 一书 RFID电路原理图 PCB图 3、实验准备 3.1 工具需求 3.2 原器件清单 3.3 调试平台 计算机与RFID读卡器的调试连接图 4、RFID读卡器制作步骤 4-1 焊接制作 4-2 软硬件调试 要求调试步骤 A 、装好电路板 B、 连接好RFID电路板与PC计算机机 将RFID系统按照RFID连接图与电脑连接，检查电源灯是否正常。 C、打开调试软件 D 、按步骤进行调试并记录（主要记录调试不成功的环节及其如何排除的） 焊接调试装好的RFID读卡器电路板 RFID读卡器的指令与控制 指令集： 共有8*64的FIFO，采用指针加减堆栈方法，实现数据通信机制。 StartUp 3f 运行复位和初始化过程 注意：软件上不能执行这条命令，只能通过上电或冷复位来做。 Idle 00 Transmit 1A 发送FIFO缓存数据 Receive 16 激活接收电路 EEPROM寄存器：00—0F产品信息区 10—2F寄存器复位初始值存放区 30—7F寄存器初始值存放区 80-1FF密钥存放区 程序调试界面 应用开发（创意无限） 校园一卡通 公交一卡通 室内物品标注 自由创意 。。。。。 5、实验报告的要求内容 5.1 出现的问题及其解决 5.2 实验数据分析 5.3 心得体会总结 考试形式 学生带上RFID读卡器实物和实验报告 演示读卡器的应用功能（一卡通等） 口试 5.1 出现的问题及其解决 日期 调试中的问题 解决办法 5.2 实验数据分析 读卡号 读第2扇区第3块的数据值 写第3扇区第0块的数据值 读第3扇区第0块的数据值 修改第三扇区密码 使用第三扇区的原密码读取值 使用第三扇区的新密码读取值 在第四扇区上自由发挥 5.3 心得体会总结 姓名： 专业班级： 学号： 日期： 学生的反映（1） 焊接从开始到最终解决所有问题大约进行了2个下午，之后就要进行测试工作，很不幸的，第一次测试完全没有反应，一番检查过后，最终把问题确定在了芯片的焊接上，由于焊接芯片的难度比之其他元器件稍大，有几个管脚出现了虚焊，可是在处理的过程中，由于烙铁在电路板上待得时间过长将板子的铜皮烧掉了，因为没有新的板子可以换，只有飞线了，这个难度我感觉比焊芯片更大，导线比较细，焊接的时候很容易乱动，不过最终还是成功了。之后拿去测试，最终通过了。 学生的反映（2） 装好电路板后将RFID读卡器电路板与PC机相连，将RFID系统按照RFID连接图与电脑连接，检查电源灯是否正常.打开调试软件开始调试。调试过程中主板没有问题，而天线电路板读不出来数据，多次重复，仍然无效。最后只得检查器件。先检查通用读卡器芯片，将每个管脚重新检查焊接后进行调试，仍然读不出数据。 然后又开始检查贴片元件，发现有一个贴片电阻的一端没有焊好，重新焊了之后 再进行测试，调试成功。 学生的反映（3） 在大三的学习之后，我们终于接触到了射频识别的实体和代码，大家都很兴奋。安装环境搭建完毕之后，我们打开了软件插上自己的板子开始进行调试，对发到的卡进行了读取卡号，读取各扇区内容，写各扇区内容等操作，然后结合代码，对程序有了更深刻的理解。同学们还发现我们做出来的板子能读取学校饭卡的卡号，也让同学们产生了更多的兴趣。虽然还没有装上外壳，但是这样的板子已经很好看了。虽说以前做过类似的实验，但是通过这次实验我们对以前只是大致了解的一些知识进行了更深入更详细的理解，比如软件的代码如何写，同学们自己动手做的设备