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《2016中考阅读理解、图表信息》.doc
阅读理解、图表信息
一、选择题
1.(2015·湖北省武汉市,第15题3分)定义运算“*”,规定x*y=ax2+by,其中a、b为常数,且1*2=5,2*1=6,则2*3=_________
10
【解析】由题意知,,所以,所以x※y x2+2y,所以2※3 22+2×3 10.
新定义翻译:新定义的实质是解二元一次方程组,从而确定常数值,最后转化为求代数式的值.本题以新定义的形式出现,使简单问题新颖化,能很好的考查同学们的阅读理解能力.
2、(2015·湖南省常德市,第8题3分)若两个扇形满足弧长的比等于它们半径的比,则这称这两个扇形相似。如图,如果扇形AOB与扇形是相似扇形,且半径 为不等于0的常数 。那么下面四个结论:
①∠AOB=∠;②△AOB∽△;③;
④扇形AOB与扇形的面积之比为。成立的个数为:
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
【解答与分析】这是一个阅读,扇形相似的意义理解,由弧长公式=可以得到:
②③正确,由扇形面积公式可得到④正确
3(2015?浙江省绍兴市,第10题,4分) 挑游戏棒是一种好玩的游戏,游戏规则:当一根棒条没有被其它棒条压着时,就可以把它往上拿走。如图中,按照这一规则,第1次应拿走⑨号棒,第2次应拿走⑤号棒,…,则第6次应拿走
A. ②号棒 B. ⑦号棒 C. ⑧号棒 D. ⑩号棒
考点:规律型:图形的变化类..
分析:仔细观察图形,找到拿走后图形下面的游戏棒,从而确定正确的选项.
解答:解:仔细观察图形发现:
第1次应拿走⑨号棒,
第2次应拿走⑤号棒,
第3次应拿走⑥号棒,
第4次应拿走②号棒,
第5次应拿走⑧号棒,
第6次应拿走⑩号棒,
故选D.
点评:本题考查了图形的变化类问题,解题的关键是仔细观察图形,锻炼了同学们的识图能力.
4. (2015?浙江省台州市,第10题)某班有20位同学参加围棋、象棋比赛,甲说:“只参加一项的人数大于14人。”乙说:“两项都参加的人数小于5人。”对于甲、乙两人的说法,有下列四个命题,其中真命题的是( )
A.若甲对,则乙对;B.若乙对,则甲对;C.若乙错,则甲错;D.若甲粗,则乙对
5. 2015·南宁,第12题3分 对于两个不相等的实数a、b,我们规定符号Max a,b 表示a、b中的较大值,如:Max 2,4 4,按照这个规定,方程的解为( ). (A) (B) (C) (D)
考点:解分式方程..
专题:新定义.
分析:根据x与﹣x的大小关系,取x与﹣x中的最大值化简所求方程,求出解即可.
解答:解:当x<﹣x,即x<0时,所求方程变形得:﹣x ,
去分母得:x2+2x+1 0,即x ﹣1;
当x>﹣x,即x>0时,所求方程变形得:x ,即x2﹣2x 1,
解得:x 1+或x 1﹣(舍去),
经检验x ﹣1与x 1+都为分式方程的解.
故选D.
点评:此题考查了解分式方程,解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.解分式方程一定注意要验根.
二、填空题
1. (2015?浙江省绍兴市,第16题,5分)实验室里,水平桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形容器(容器足够高),底面半径之比为1:2:1,,用两个相同的管子在容器的5cm高度处连通(即管子底端离容器底5cm),现三个容器中,只有甲中有水,水位高1cm,如图所示。若每分钟同时向乙和丙注入相同量的水,开始注水1分钟,乙的水位上升cm,则开始注入 ▲ 分钟的水量后,甲与乙的水位高度之差是0.5cm
考点:一元一次方程的应用..
专题:分类讨论.
分析:由甲、乙、丙三个圆柱形容器(容器足够高),底面半径之比为1:2:1,注水1分钟,乙的水位上升cm,得到注水1分钟,丙的水位上升cm,设开始注入t分钟的水量后,甲与乙的水位高度之差是0.5cm,甲与乙的水位高度之差是0.5cm有三种情况:①当乙的水位低于甲的水位时,②当甲的水位低于乙的水位时,甲的水位不变时,③当甲的水位低于乙的水位时,乙的水位到达管子底部,甲的水位上升时,分别列方程求解即可.
解答:解:∵甲、乙、丙三个圆柱形容器(容器足够高),底面半径之比为1:2:1,
∵注水1分钟,乙的水位上升cm,
∴注水1分钟,丙的水位上升cm,
设开始注入t分钟的水量后,甲与乙的水位高度之差是0.5cm,
甲与乙的水位高度之差是0.5cm有三种情况:
①当乙的水位低于甲的水位时,
有1﹣t 0.5,
解得:t 分钟;
②当甲的水位低于乙的水位时,甲的水位不变时,
∵t﹣1 0.5,
解得:t ,
∵× 6>5,
∴此时丙容器已向甲容器溢水,
∵5÷ 分钟, ,即经过分钟边容器的水到达管子底部,乙的水位上升,
∴,解得:t ;
③当甲的水位低于乙的水位时,乙的水位到达管子底部,甲的水位上升时,
∵乙的水
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