电子测量技术与仪器说课课件精要.pptVIP

六、课程考核方法 七、教学反思与改进 * * 《电子测量技术与仪器》说课 说 课 内 容 1 教学反思与改进 7 教学设计 3 教学团队 4 教学内容 2 实践条件 5 课程考核方式 6 课程设置 说 一、课 程 设 置 课程的定位 1 课程教学目标 2 课程设计理念 3 课程设计思路 4 一、课程设置——课程定位 性质 本课程是我院2012级电子工艺与管理和微电子技术专业课程体系中的一门专业基础课（B类课程）。 公 共 课 电 子 测量技术 后续课程： 电子类专业课 专业基础课 专业课 作用 使学生获得学习本专业所必须具备的电子测量方面的基本理论知识和基本实践技能；为后续课程的学习和以后参加工作打下牢固的基础；重在培养学生社会能力、方法能力和职业岗位能力。 课程的性质和作用 电子测量技术 电工基础 电子技术 前续课程 后续课程 专业实习（产品制作） 电子整机装配与调试 一、课程设置——课程定位 课程在课程体系中的地位 电子测量技术是电子工艺与管理和微电子技术专业的一门必修专业主干课程。 认知目标 技能目标 社会目标 职业习惯和素养 工作态度和作风 团队协作精神 质量意识以及安全意识 掌握电子测量基础理论； 了解各种通用电子测量仪器的基本组成、工作原理、工作特性以及使用方法; 能根据测量要求进行各种综合测量。 一、课程设置——教学目标 根据被测对象正确地选择测量方案和仪器； 熟练掌握常用电子测量仪器的正确操作； 能对测量结果进行正确的处理； 能对电子测量仪器进行基本维护和简单维修。 一、课程设置——课程设计理念 电子工艺与管理、微电子技术专业岗位 职业能力 专业知识 课程设计 岗位、能力、知识与课程四位一体。 具体工作岗位 分析实际工作过程 提炼典型工作任务 设计教学项目 形成课程结构 转化为学习领域 以“电子测量实训条件”为平台 进行“基于工作过程、行为导向”的课程设计 形成“教、学、做”一体化的课程 一、课程设置——课程设计理念 工作岗位 电子产品 测试与检 验技术员 岗位技能 电子产品测试能力 电子产品检验能力 学习情境 项目1 信号发生器技术参数测试 项目2 电子元器件参数测试 以电子产品调试岗位技能为例，设计的课程学习情境如下图： 一、课程设置——课程设计思路 二、 教 学 内 容 4.能力实训设计 3.课程内容总体设计 2.学情分析 1.教材分析 5.学时分配 与重难点 依据: 理论与实践并重；保证基础，展示前沿，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性。 《电子测量仪器》 周友兵 主编 全国高职高专教育电类规划教材 高等教育出版社 二、 教学内容——教材分析 参 考 教 材 ①电子测量技术 电子工业出版社 林占江 ②电子测量 人民邮电出版社 杜志勇 ③电子测量电子产品检验 电子工业出版社 李春雷 ④电子测量与仪器 机械工业出版社 徐洁 二、 教学内容——教材分析 二、 教学内容——学情分析 学习了电工电子方面的专业技术课程 学情分析 喜欢动手，之前做过一些电子产品， 3.技术应用模块 2.工具使用模块 1.基本理论模块 内容 1.电子测量技术 2.误差与数据分析3.各种测量仪器的认知、内部组成及简单工作原理 内容 1.函数信号发生器使用 2.数字示波器使用 3.电子计数器使用 4.数字万用表使用 5.数字电桥和晶体管特性仪使用 6.扫频仪和频谱仪的使用 内容 1. 测试系统组建 2.参数测试 3.测试数据分析 4.电路调试，故障检测与排除5.电子测量技术应用 6.专业软件应用 二、 教学内容——课程内容总体设计 单项技能模块 功率 放大器 的技术 指标测试 集成电路测试 收音机 综合 参数测试 产品测试 综合技能模块 能力实训 二、 教学内容——能力实训设计  函数信号发生 观察示波器的自校；用示波器观 信号测函数信号发生器产生的信 号的周期、频率、峰峰值等 示波器 用频谱仪测试正弦信号、调制信 号、干扰噪声、瞬变信号和网络 特性等 频谱仪 用电子计数器测量被测信号频率 、周期、时间间隔、频率比、累 加计数等 电子计数器 用晶体管特性图示仪测试二极管 、三极管、场效应管的的特性曲 线和相关参数 晶体管特性 图示仪 正确地用万用表测量电压、电流 、电阻等参数 万用表 用电桥测量电阻、电容及损耗 因素、电