图书管理系统需求分析精要.pptVIP

* 图书管理系统需求分析 需求调查 组织机构 采编组 书 库 阅览室 工具书室 馆 长 目录厅 借阅室 图书管理员要为每个学生建立学生借阅账户，并给学生发放不同类别的借阅卡，账户内存储学生的个人基本信息和借阅记录信息。 持有借阅卡的学生可以通过管理员（作为学生的代理人与系统交互）借阅、归还图书，不同类别的学生可借阅图书的范围、数量和期限不同。 学生可通过互联网或图书馆内查询终端查询图书信息和个人借阅情况，以及进行续借图书（系统审核符合续借条件）。 业务流程 借阅图书时，先输入学生的借阅卡号，系统验证借阅卡的有效性和学生是否可继续借阅图书，无效则提示其原因，有效则显示学生的基本信息（包括照片），供管理员人工核对。然后输入要借阅的书号，系统查阅图书信息数据库，显示图书的基本信息，供管理员人工核对。最后提交借阅请求，若被系统接受则存储借阅纪录，并修改可借阅图书的数量。 归还图书时，输入学生借阅卡号和图书号，系统验证是否有此借阅纪录以及是否超期借阅，无则提示，有则显示学生和图书的基本信息供管理员人工审核。如果有超期借阅或丢失情况，先转入过期罚款或图书丢失处理。然后提交还书请求，系统接受后删除借阅纪录，修改可借阅图书的数量。 图书管理员定期或不定期对图书信息进行入库、修改、删除等图书信息管理以及注销（不外借），包括图书类别和出版社管理。 1. 概念结构设计 概念结构 将在需求分析阶段得到的应用需求抽象为信息世界的结构，常用E-R模型来描述 独立于机器 概念结构的特点 真实充分地反映客观世界 易于理解 易于更改 易于转换成为数据模型 概念结构设计的方法 自顶向下 首先定义全局概念结构的框架，然后逐步细化 自底向上 首先定义各局部应用的概念结构，然后集成 逐步扩张 首先定义最重要的核心概念结构，然后向外扩充 混合策略 首先用自顶向下策略设计全局概念结构的框架，再集成用自底向上策略设计的各局部概念结构 P214图 概念结构设计的步骤 需求分析 逻辑结构设计 数据抽象 局部视图设计 视图集成 用户反馈 直至满意 DD DFD 局部E-R图 总E-R图 数据抽象 数据抽象 抽象出对客观世界中的概念、对象的本质特性 用于在需求分析阶段将收集到的数据进行分类、组织(聚集)，从而形成实体、实体的属性，标识实体的码，确定实体间的联系类型，以便设计相应的E-R图 三类数据抽象机制 分类 聚集 概括 数据抽象机制之一 分类 将一类具有共同特性和行为的对象定义为一种某类型，在E-R模型中的实体型就是这种抽象，如学生，课程 抽象了对象的值和型之间“is member of”语义 学生 “is member of” 张英 王平 赵斌 实体型 课程 “is member of” C语言 数据库 操作系统 实体型 数据抽象机制之二 聚集 定义某类型的组成成分，对应E-R模型中实体的属性 抽象了对象类型和其成分之间的“is part of”语义 学生 学号 姓名 专业 班级 仓库号 面积 主任 仓库 姓名 年龄 性别 工资 “is part of” 实体型 属性 数据抽象机制之三 概括 定义类型之间的子集联系，形成超(父)类、子类 抽象了类型之间“is subset of”语义 概括的重要性质：继承，即子类集成超类的所有抽象 是E-R模型的抽象机制的扩充 学生 本科生 研究生 概括的E-R表示 “is subset of” 超类 子类 学号, 姓名, 性别, 年龄 专业， 综合排名 导师， 研究方向 概念设计的第一步 利用抽象机制，对需求分析阶段收集到的数据进行分类、组织（聚集） 形成实体，实体的属性，标识实体的码，确定实体间的联系类型 设计局部E-R图 局部E-R图设计方法 选择局部应用：中层数据流图为依据 如物资管理、人事管理、销售管理等 逐一设计局部E-R图 根据数据抽象后所的得DD，并参照DFD，标定局部应用中的实体、实体属性、实体码，确定实体间的联系及类型 设计准则(某事物作为实体还是作为属性更恰当？) 能作为属性对待的事物尽量作为属性对待 能作为属性的事物必须 不能再具有需要描述的性质 不能与其他实体具有联系(E-R图中的联系是实体之间的联系) 职工 职工号 姓名 年龄 职称 职工 职工号 姓名 年龄 职称 职称代号号 工资 住房标准 附加福利 聘任 当职称没有需进一步描述的特性时，作属性 当职称有需进一步描述的特性时，作实体 如： P219 如销售管理子系统的局部E-R图 顾客 应收帐 订单 订单细则 折扣规则 产品描述 组成 参照1 参照2 订货 支付 1 n n 1 n 1 n 1 n 1 顾客号，顾客名， 地址，电话，… 顾客号，订单号，发票号， 应收金额，支付日期，… 订单号，顾客号，订货日期，… 订单号，细则号， 零件号