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校长办学理念的思考与实践 九台市纪家春华中心学校 赵海波 2013年5月 一、办学理念的诠释 校长的办学理念是校长在教育实践中形成，并综合了教师智慧的教育理想，它以凝炼、形象的语言高度概括了学校的办学目标。 办学理念，实际上是一种办学主张。它是在理性认识的基础上对办学实践的一种积极构想，是从实践出发关于未来办学应达到状态的设想和期待，具有明确的目的性和理想意图。这就以一种特殊的方式表达了办学理想，在更深层次上寄托着办学的终极目的和目标，反映出办学的取向和追求，而这种目的性和理想意图引导和支配着学校运行的全过程。 “没有远见的地方，人们就会灭亡”。一个成功的办学理念会为全校师生描绘一副蓝图，树立一个目标。办学理念是对办学的看法，它要解决的根本问题是学校的定位问题，即“办什么样的学校及如何办学校的问题”，因此，在校长的办学理念中自然涵有学校愿景和实现愿景的根本策略，引导学校发展，师生成长。 二、办学理念的思考 第一、办学理念往往标示着学校的质量规格。 第二、办学理念往往寄托着学校的特色追求。 第三、办学理念往往表达着学校的承诺。 三、先进办学理念的实践 （一）正确认识办学理念的巨大作用，主要体现在激发教师创造性、倾力于学生发展和领导声誉锻造方面。 1、它能激发教师创造性，增强教师之间的团结与合作。 2、它能为学生带来良好的发展环境，提升学校的社会 形象，使学校与众不同。 3、它能使领导成为一种由尊重和个人声誉锻造的关系。 （二）致力于创建科学发展的学校办学理念，主要体现在要致力于创建科学发展的学校管理激励机制，才能有效地促进教师教学观念的转变，真正提高学校的教育质量。（以我校办学理念为例） 1、确立人本意识，推行和谐管理，努力构建以人为本的管理模式 2、立足校情学情，发展学生潜能，努力培育“以美育人”的办学特色 3、搭建发展平台，坚持校本培训，努力建设以德育人的师资队伍 4、遵循德育规律，注重德育渗透，努力开展“以德育人”的德育工作 5、根据国家培养目标，贯彻课改要求，开齐开足课程 6、着眼创新能力，倡导自主学习，努力推进教育科研 7、聚焦课堂效率，规范教学行为，努力强化教学质量管理 结束语 办学理念是校长实践智慧的结晶，是校长理性反思 的结果，是校长对优质教育的渴求。由于校长的办学理 念要真正有价值必须“突出教育的本质功能、强调以人为本、体现教育方针、反映时代精神”；同时必须引领学校实践、接受学校实践检验，因此，真正的办学理念就必 然能向社会、家长传递着这样的信息：对孩子负责、对 家长负责、对社会负责。 谢 谢 观 赏 * * * * * * *