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国学基本教材 ·论语卷 目录 作者：台湾 ·高中中国文化基本教材教科用书编辑委员会 出版社：新华出版社 序 1 序2 3 德行类 论道德 4 论仁爱 10 论孝友 27 一、论孝 27 二、论友 38 论修养 43 一、自省 43 二、远怨 58 三、论君子 63 四、论君子与小人81 五、论好恶 92 六、论刚毅 97 七、论士 100 言语类 论法语 107 一、时言 107 二、善言 111 三、言行 115 论人 122 一、论古人时人 122 二、记孔子 138 三、孔子自述 151 四、时人评孔子 159 五、孔子论弟子 165 序 任继愈 教书几十年，时时与青年接触，从青年身上看到他们追 求理想，敢于幻想的精神，从中受到鼓舞。我曾替一位朋友 的夫人在一所中学代过课，教过初中二年级的语文。 多年来我发现了一个普遍现象：奠定一个人的人生观、 世界观，不是在大学学了哲学或政治课开始的，而是在中学 时代，从十二三岁时随着身体的发育、知识的积累、意志的 培养平行前进，同步开展的。再回想自己成长的过程，也是 在中学时已经考虑过将来如何做人。 在应试教育的催化剂推动下，有的大学专门成立了少年 班，有十四五岁的大学生，而且成绩优秀。这种情况，南方、 北方各大学不乏先例。北京几所名牌大学，曾不断发生学生 自杀的，也有拿到博士学位，有了工作后自杀的。 教育最终目的在于育人。人是社会的成员，社会培养他 成长，成长后反过来为社会奉献他们的聪明才智。古今中外 社会都是这样走过来的。对社会有用的人，不光有丰富的知 识，还要关心国家大事，除了专业分工以外，还要熟悉祖国 的历史、对世界大势有所了解，对艺术欣赏，辨别美丑，对 人间的善恶有判断的能力。 还要具备健全的体魄，有操作现代工具的基本能力，包 括语言的运用。要养成关心别人，帮助弱者，坚持真理的品 格。这是一个现代公民必备的基本条件，也就是说首先是一 个合格的公民，然后才是什么专家，什么大师。等等。 - 1 - 这样的基本要求，起码要有十几年的系统培养，十二三 四岁的少年是做不到的。必要的成功和挫折，对我们的青年 人都是不可缺少的宝贵经验。 中学是为培养全面发展的幼苗打基础的阶段，只有语文 课可以负担这个任务，其他课程无法替代。 王丽女士对中学语文教学有丰富的经验，更难得的是她 有一颗热爱教育事业，关怀青少年的童心。她也是出入图书 馆的常客。有一天她拿来一篇谈语文教育的文章给我看，其 中的见解我很欣赏。这套台湾版的 《中学国学基本教材》也 是她让我看的。我看了选材篇目，选看了其中解说注释，认 为选材精当，注解简明。按照学生的年龄理解能力，安排选 材先后顺序，符合中学教学的要求。市场上见到的同类书籍 中，这套教材的特色鲜明，优点突出。它不光是增加古汉语 知识，对培养青少年品格全面发展也有益。 台湾和大陆，血脉文化本属同根。在众多繁茂的语文教 材中增添一株奇葩也是一件好事，值得向社会推荐。 2007.10.23 北京