暑期实践活动策划书解析.docVIP

2013年暑期社会实践活动 策 划 书 项目名称： 仲英书院赴陕西省西安市蓝田县孟村“手拉手” 实践服务团 团队负责人： 申请时间：2013年6月5日  团队名称： 团队编号：XJTUSJ2013373 所属单位： 指导教师： 摘 要 为积极响应西安交通大学对全校青年学生参与 2013 年暑期“三下乡”社会实践活动的号召，我们小组围绕主题我的公益梦——“服务社会，奉献爱心，推己及人，薪火相传”开展“大手拉小手”志愿活动。本次活动运用教育帮扶、文化宣传、社会调查等方法，在去年西安交通大学英仔爱心社赴蓝田县孟村乡开展“大手拉小手”志愿活动的基础上，进一步走进贫困地区留守儿童的生活。我们希望通过结合去年的调查结果和教学成果，来拉近大学生与留守儿童的距离，帮助他们发现和解决学习生活中的困难，了解他们的内心世界；与此同时，小组成员们可以在艰苦的条件下磨练意志，从与孩子们的相处中感受奉献之美，培养时代精神，增强志愿服务理念，提升个人能力。 本次活动小组成员一行共9人（均为西安交通大学在校本科生），计划于2013年7月16日至2013年7月23日，赶赴陕西省西安市蓝田县孟村乡民生初级中学开展志愿活动：以支教为主，进行英语、数学等学科的教授，夯实孩子们的学习基础；并通过美术、音乐、心理辅导等课程的讲授，丰富孩子们的学习生活。现本小组已获得孟村乡民生初中接收回执，项目预算总计2000元。 关 键 词：三下乡；公益梦；大手拉小手；社会实践；留守儿童  目录 1 绪论 1 2项目目的与意义 2 3前期准备工作 2 4具体行程安排 3 5项目预期结果 6 6成果提交形式 7 7项目可行性分析 8 8成员信息及分工 9 9活动经费预算 10 10附件 10  1绪论 1.1背景介绍 百年大计，教育为本。可现在由于地理偏僻，交通不便，可利用资源和师资力量相对薄弱，使得一些偏远的乡村中学教育发展落后，不能满足孩子们对知识的渴求。蓝田县孟村乡民生初级中学就是一例。那里的孩子们渴求知识，学习刻苦努力，但无奈资源不足而且没有科学学习方法的引导，孩子们只能单纯地靠增加学习时间来获得好成绩，但效果并理想。 此外，由于家境贫困，这些孩子的父母大多外出打工挣钱，孩子们平时由爷爷奶奶照顾，成为了“留守儿童”。这些孩子正处于身心成长的关键时期，缺乏来自父母的关爱和亲身指导，他们往往比一般同龄人更孤僻叛逆，更有甚者在心理方面存在严重缺陷。孩子们不仅仅需要在物质生活上得到照顾，更迫切地需要在精神生活上得到正确的引导和教诲。 为了开阔乡村孩子们的视野，教给他们一些先进的、科学的学习方法，引导他们树立正确的价值观，养成良好的生活、学习习惯，走进他们的内心世界，最终促进孩子们的健康快乐成长，我们决定利用暑期时间在蓝田孟村中学进行为期一周的“大手拉小手”活动，希望能为这所乡村中学注入新的、充满活力的血液，为那儿的孩子们的学习和生活带去一些积极的影响。 1.2活动意义 本次活动的意义主要体现在四个方面： 1）对于孩子们的意义：通过一周的“大手拉小手”活动，让乡村的孩子们学到实用的知识技能，开阔视野，树立科学观念，培养良好习惯，提高交流沟通能力，让孩子们在与志愿者交流过程中找到自信、收获快乐。 2）对于家长的意义：通过家访等活动，帮助家长与孩子们更好的沟通，让家长们能更多的认可孩子，理解孩子，改善家庭关系，建立和谐的家庭氛围。对于留守儿童的家长，我们的参与能在一定程度上弥补他们在孩子们成长教育过程中的缺失；通过与孩子们的沟通交流，可以令孩子了解到父母外出打工挣钱的不易，理解父母的一片苦心，从而变得更加成熟稳重，减轻家长的心身负担。 3）对于志愿者们的意义：在艰苦的条件下磨练意志，从与孩子们的相处中感受奉献之美，培养时代精神，增强志愿服务理念，提升个人能力。 4）社会意义：践行并宣传公益精神，不仅引导大学生参与到公益事业之中，也让更多的人能了解甚至参与到公益事业之中。提高公益事业的影响力，推进全民公益事业的发展。让“留守儿童”这一弱势群体的成长得到社会各界的关注重视，为祖国带去更强大的新生力量。 1.3朔源与传承 西安交通大学仲英书院英仔爱心社秉承“服务社会，奉献爱心，推己及人，薪火相传”的理念，长期致力于为贫困地区的中学带去知识、科技、文化、爱心，蓝田县孟村乡民生初中就是其中之一。此前，英仔爱心社曾于去年暑假向孟村中学派遣了一支“手拉手”支教团队开展实践活动，并得到了学校、孩子、家长的广泛好评，参与活动的小组成员也从中获益良多。 除了暑期，英仔爱心社在春秋学期中也定期有小组成员前往孟村中学开展活动，进行“七彩课堂”教学，与孩子们交流感情，帮助他们解决学习生活中遇到的困难和障碍。由此可见，我们小组的“大手拉小手”志愿活动并非是一次只追求即时成果、忽视长期