世纪小学霍灿斌课题申请书.docVIP

一 般 课 题 重 点 课 题 规 划 课 题 河北省教师教育学会课题 申请书 课题名称：小学数学教材使用存在的问题及研读策略 学科分类：小学数学 项目负责人：霍灿斌 负责人所在单位： 河北省东光县世纪小学 填表日期：2013年11月 河北省教师教育学会制样 项目负责人及主要参加人基本情况 项目 名称 小小学数学教材使用存在的问题及研读策略 负责人 姓名 霍灿斌 出生年月 1977年10月 专业技术职务 中学一级 研究方向 小学数学课堂评价 最后学历 本科 最后学位 最终成果形式 研究报告、论文 申请经费 所在单位 河北省东光县世纪小学 联系电话 预计完成时间 2013年12月-----2015年12月 主 要 参 加 人 情 况 姓 名 出生日期 专业职务 研究专长 学历 工 作 单 位 刘焕尧 1967年6月 中学高级 本科 东光县世纪小学 霍灿斌 1977年10月 中学一级 本科 东光县世纪小学 卞海燕 1975年7月 小学高级 本科 东光县世纪小学 辛秀静 1972年8月 小学高级 本科 东光县世纪小学 高树兰 1973年9月 小学高级 本科 东光县世纪小学 二、项目负责人及其他成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成果名称（成果形式） 发表刊物出版单位 发表出版时间 获奖 情况 论文《小学数学教材使用存在的问题及研读方法》 霍灿斌 “千课万人” 第二届全国小学数学“新课标新课堂”观摩研讨会 2013.4. 二等奖 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 序号 阶段成果名称 成果形式 完成人 1 收集整理有关课题研究是信息资料，筹建课题组，制定课题，完成课题申报。 课题申请书 霍灿斌 2 制定课题研究方案，进一步明确课题组成员单位分工与任务，细化课题设计。 课题研究方案 辛秀静 3 设计并进行面向师生的问卷调查，整理分析问卷调查数据。 调查报告 卞海燕 4 定期召开课题组核心成员和课题主持人会议，反馈交流信息，强化目标落实。 课题工作报告 高树兰 5 邀请有关专家、学者指导课题研究。 课题工作报告 刘焕尧 6 逐步完成有关论文，力争公开发表，召开中期研究成果会研讨会，做好研究过程中产生的各种资料收集工作。 课题中期报告 霍灿斌 最终研究成果 序号 最终成果名称 成果形式 完成人 1 完成课题研究报告 结题报告 霍灿斌 2 编著出版物研究成果，论文与电子成果等。 教学案例，论文，光盘，课件等 霍灿斌 四、项目论证 对研究课题的论证：本课题的基本内容、研究现状、重点、难点和主要创新点，预计在哪些方面会有突破，此项研究的理论意义和实践意义。 一、课题的提出 教材研读其实是个老话题，却是一个常谈常新的话题。每回，我总思索这样一个问题：为什么我们大多数教师执教同一堂课时，今年是这样教，明后年还是这样教，总是原地打转，没有提升。这使我想起了郑毓信教授在一次做《教师的专业成长与发展》的报告上提到的一句话“年年岁岁花相似，岁岁年年花不同”。而特级教师上课却总能老课新意？这里除了有教师自身的教学功底（软实力）欠缺外，恐怕更深层次的原因还是对教材研读（硬实力）的不到位。正如于永正老师说的：“钻研教材是备课、上课中最重要的一环，这法儿那法儿，钻研不好教材就没法儿。” “教材钻研好了，教法往往随之也有了。” 对于新的小学数学教材的知识以大多以螺旋型散落于各册教材，知识内容、难度都是呈纵向延伸的特点。这样安排一方面是为了分散难点，另外也是根据学生的认知发展规律通过有序学习完成知识不断完整的过程。教师在新教材的使用过程中，因为增设了很多来源于现实生活的“数学广角”“数学实践”等新知识，如何更好的进行这些新知识的教学，对新知识教学内容如何处理，怎样完成好新旧知识的有效衔接是教师们课堂教学所面临的新问题。学生在学习过程中存在哪些问题，针对学生的问题如何采取有效地教学策略。都是需要我们进行研究的问题。 根据新教材知识结构安排的特点，为了能够更好的完成好教学任务，实现新教材安排的意图。需要教师们对教材有更为系统的理解。为了加强教师整体把握教材水平，对小学教材知识结构系统的了解，在课堂教学中更好的完成学生在学习过程中内容的自然衔接，教师有必要了解整体教材知识的结构，提高教师对课堂教学内容的把握，提高教师的业务水平。 在新教材的使用过程中，根据新教材的知识安排特点，教师需要清楚地了解学生原有的知识水平，已经掌握了同一知识的哪些内容，现在