2014中考数学《阅读理解型》押轴题专练1.docVIP

阅读理解型 1．阅读下面的情境对话，然后解答问题： 根据“奇异三角形”的定义，请你判断小华提出的命题：“等边三角形一定是奇异三角形”是真命题还是假命题？ 在Rt△ABC中，∠ACB=90°，且，若Rt△ABC是奇异三角形，求； 如图，AB是的直径，C是上一点（不与点A、B重合），D是半圆的中点，C、D在直径AB的两侧，若在内存在点E，使得AE=AD，CB=CE． ①求证：△ACE是奇异三角形； ②当△ACE是直角三角形时，求∠AOC的度数． 【解题思路】（1）等边三角形的符合奇异三角形的定义，设边长为，则可得；（2）根据勾股定理和，可得，求出a、b、c的关系；（3）①要证△ACE是奇异三角形，即证明，只需说明，；②结合第（2）问和①来分情况讨论即可． 【答案】（1）真命题 （2）在Rt△ABC中，， ∵， ∴， ∴若Rt△ABC为奇异三角形，一定有， ∴， ∴． ∵， ∴， ∴． （3）①∵AB是的直径，∴∠ACB=∠ADB=90°． 在Rt△ABC中，，在Rt△ADB中，， ∵点D是半圆的中点，∴，∴AD=BD，∴．又∵CB=CE，AE=AD，∴，∴△ACE是奇异三角形． ②由①可得△ACE是奇异三角形，∴． 当△ACE是直角三角形时，由（2）可得或． （Ⅰ）当时，，即． ∵∠ACB=90°，∴∠ABC=30°，∴∠AOC=2∠ABC=60°． （Ⅱ）时，，即 ∵∠ACB=90°，∴∠ABC=60°，∴∠AOC=2∠ABC=120°，∴∠AOC的度数为60°或120°． 【点评】这是一道题，要求学生读懂定义，能用定义解决简单的实际问题，然后能更进一步地结合已经学过的知识进行拓展，是一道不易的压轴题，所设计的问题层层递进，入口较宽，不同层次的学生都能解答．……+n2，但n=100时如何计算正方形总个数呢？下面我们就一起来探索并解决这个问题．首先通过探究我们知道0×1+1×2+2×3+……..+(n-1)×n=,我们可以这样做： （1）观察并猜想： 12+22=（1+0）×1+（1+1）×2=1+0×1+2+1×2=（1+2）+(0×1+1×2) 12+22+32=（1+0）×1+（1+1）×2+(1+2)×3=1+0×1+2+1×2+3+2×3=（1+2+3）+(0×1+1×2+2×3) 12+22+32+42=（1+0）×1+（1+1）×2+(1+2)×3+____________ =1+0×1+2+1×2+3+2×3+____________ =（）+___________________________ …………………. （2）归纳结论 12+22+32+……+n2=（1+0）×1+（1+1）×2+(1+2)×3+……….+[1+(n-1)] n =1+0×1+2+1×2+3+2×3+……+n+(n-1) n =( )+[_____________________] =_______________________+_______________________ =×_______________________ （3）实践应用 通过以上探究过程，我们可以算出当n=100时，正方形网格中正方形总个数是________. 【思路分析】通过提供材料求12+22+32+……+n2值的方法是首先将其转化为（1+0）×1+（1+1）×2+(1+2)×3+……….+[1+(n-1)] n，再分解结合为（1+2+3+4+…….+n）+[0×1+1×2+2×3+3×4+……+(n-1)n]，最后根据已有知识及提供公式0×1+1×2+2×3+……..+(n-1)×n=合并为×． 【答案】解：（1）观察并猜想：（1+3）×4 （0×1+1×2+2×3+3×4） （2）归纳结论（1+2+3+4+…….+n）+[0×1+1×2+2×3+3×4+……+(n-1)n]、 (1+n)n+、× （3）338350. 【点评】规律性探究问题通常指根据给出的材料，观察其中的规律，再运用这种规律解决问题的一类题型. 观察的三种主要途径：（1）、式与数的特征观察；（2）、式与数的观察；（3）、推广到一般情况．已知直线＜0）分别交轴于A、B，线段O上有动点P由原点O向点运动速度为每秒个单位长度过点P作轴的垂线交直线AB于点C，设运动时间为秒．（1）时，线段OA上有动点Q由向点O运动，两点．出秒C、Q两； 以Q、C、为顶点的三角形与△AOB相似的值．（2）时，设以C为顶点的抛物线与直线AB的另一交点为D，① 求CD的长； ② 设△COD的OC边上的高为，当为何值时，的值最大？ t+3), ∴以点C为顶点的抛物