第七章思维想象与问题解决分析.ppt

2．概念的种类 具体概念和抽象概念 合取概念、析取概念和关系概念 自然概念和人工概念 前科学概念和科学概念 （1）根据概念所包含的属性的抽象与概括程度 具体概念 按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。? 抽象概念 按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。? （2）根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系 合取概念 根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。? 析取概念 析取概念是根据不同的标准，结合单个或多个属性所形成的概念。? 关系概念 是指根据事物之间的相互关系形成的概念。 （3）根据概念形成的自然性 自然概念 是指在人类历史发展及个体发展过程中自然形成的概念。? 人工概念 是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而人为地制造出的一种概念。 （二）判断 判断是人脑反映事物之间联系和关系的思维形式。它是概括基础上形成的对事物有所断定的思维形式之一。 （三）推理 是人脑从已知的判断推出新的判断的思维形式。是由两个以上的判断组成的，反映判断与判断之间的联系。 1．三段论推理(syllogism) 有两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。例如 2．线性推理(linear syllogism) 在线性推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑之间可传递性的关系。 3．条件推理(conditional reasoning) 指人们利用条件性命题进行的推理。例如“如果明天下雨，球赛就停止”。 推理的种类 演绎推理 从一般性知识的前提到特殊性知识的结论的推理 归纳推理 从特殊性知识的前提到一般性知识的结论的推理 ①所有的A都是B，所有的B都是C，因而所有的A都是C； ②所有的A都不是B，所有的B都是C，所有的A都不是C； ③所有的A都是B，所有的C都是B，因而所有的A都是C； ④有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C。 从图解可知，上述论断中只有①是正确的，但实际生活中许 多人认为这四个结论都正确。 ABC B C C BC C AB A A B C B A A A C B ① 所有的A都是C，在各种情况下都是正确的 ② 所有A都不是C， 是错误的 ③所有A都是C， 是错误的 ④有些A是C， 是错误的 （一）思维的类型差异 （二）思维品质的差异 1．思维的敏捷性与灵活性。 2．思维的广阔性与深刻性。 3．思维的独立性与批判性。 （三）思维的性别差异 （四）问题解决的差异 重视对学生创新意识的诱导与鼓励 激发学生好奇心和求知欲，培养创造动机 正确对待学生创造性行为，积极鼓励其敢想、敢问、敢于标新立异 既要重视集中思维的培养，更要重视发散思维的训练 促进学生积极参加创造性活动，培养学生创造性人格 一、想象的概述 二、想象的类型 三、想象的过程 四、想象的个别差异 五、想象的培养和训练 （一）想象的概念 想象（imagination）是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。新形象指人脑对旧有记忆表象加工改造而形成的形象。 （二）作用 1 ．想象具有预见的作用，它能预见活动的 结果，指导人们活动进行的方向。 2 ．想象具有补充知识经验的作用。 3 ．想象有代替的作用。 4 ．想象对机体的生理活动过程有调节作 用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。 再造想象和创造想象 幻想、理想和空想 无意想象和有意想象 （一）根据有无目的分为 无意想象 没有预定目的、不自觉产生的想象。 有意想象 有预定目的、自觉 进行的想象。 （二）根据创造性程度可分为 再造想象 根据语言、文字描述或图样示例，在头脑中形成相应的新形象 的心理过程。 创造想象 根据一定的目的和任务，在头脑中独立地创造新形象的 心理过程。 （三）根据与现实的关系可分为 幻想：是一种指向未来并体现主体愿望的想象。 理想：是对未来有现实根据的、合理的向往，是在正确世界观指导下，以现实生活发展规律为依据，对自己未来各种生活愿望的向往。 空想：是完全脱离现实生活发展