书记“三严三实”党课讲稿详解.docVIP

扎实践行“三严三实”同志们： 专题教这次专题教育，既是对群众路线教育实践活动的延展深化，也是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，更是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，扎实开展好“三严三实”专题教育，是学当前和今后一个时期的一项重要政治任务。要以开展“三严三实”专题教育为契机，深入贯彻“四个全面”，通过加强党的作风建设带动和促进学优良校风、师风、学风的形成，营造坚持改革创新、推动学转型发展的良好氛围，激发全教职员工干事创业的激情。按照委对专题教育的要求，今天我给大家讲一次党课下面，我讲个方面的问题。 一、深刻“三严三实”本质和要求，增强践行“三严三实”的思想自觉 “三严三实”具体内容严以修身：就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。 严以用权：就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。 严以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。 谋事要实：就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。 创业要实：就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 做人要实：就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。 “三严三实”作风建设发展脉络“三严三实”讲的是党的作风，党的作风建设是党的建设的永恒主题，而不同时期党的作风建设有不同的内容。“三严三实”的提出是我们党的作风建设理论与实践发展的必然结果，是对党的作风建设理论的传承与创新。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的一代代中国共产党人，将马克思主义党建理论同中国共产党建设的具体实际相结合，从各自的时代特征出发，形成了既相互联系又具有时代特色的党的作风建设思想，他们共同构成了“三严三实”作风建设新概括的理论基础。以习近平为总书记的新一代中央领导集体秉承了党的历代领导集体高度重视作风建设的优良传统，对作风建设频出实招。颁布了“八项规定”，中央高层首先带头转作风树新风；习近平总书记发表系列讲话，系统阐述了新时期作风建设的新要求新部署；深入开展党的群众路线教育实践活动，出重拳整“四风”；鲜明提出“三严三实”，确立新时期作风建设的新思想、新要求，把作风建设提到一个新高度、新境界。 党的十八大明确提出了全面提高党的建设科学化水平的目标要求，十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，四中全会对全面推进依法治国做出了重大部署。“四个全面”战略布局找准了我们党治国理政的着力点。在这样一个重要历史关节点上提出“三严三实”，就是要奏响时代的正气之歌，发挥党员干部的表率作用，凝聚干事创业的无穷力量。 二、坚持从严从实，坚决纠正学党员干部中存在的“不严不实”的问题 党的群众路线教育实践活动开展以来，学的党风、政风、校风、教风、学风得到明显改善，呈现出新的气象。可以说，我们学的干部队伍作风总体是好的。但是，总书记指出的破坏党内政治纪律和政治规矩的“七个有之”“五个比如”仍然是存在的。在看到我们作风建设取得的成绩的同时，对照“三严三实”要求，也要看到，我们的党员干部队伍中依然存在着党性不强、作风不正、执纪不严的问题，结合我们对学党员干部现状的分析，对学校党员干部“不严不实”的典型表现作了一些梳理，主要表现在以下几个方面： 自我教育不够，政治敏锐性不强。总书记在陕西调研时强调，要把抓理想信念贯穿始终，对新党员要抓，对老党员也要抓，对普通党员要抓，对党员干部更要抓。但在实际教育过程中，党员干部往往置身于教育之外，忽视了教育者本身也应该接受教育、作出表率。致使我们有的干部说功好、做功差，对别人义正辞严讲大道理，自己无所顾忌打“擦边球”，形成了“台上他讲、台下讲他”的现象。有的党员干部政治敏锐性不强，不注重理论学习，存在应付思想，学习的系统性不强。有的参加理论学习不够认真，签签到，读读报，见见面，聊聊天，人来心没到。有的党员干部对从严治党新常态认识高度不够，更多的停留在“不敢”的层面，还没有真正形成“不想”的思想自觉。 创新能力不足，担当意识不强。学校各级党员干部都不同程度地存在对当前高等教育面临的新形势和新任务认识不清，对高等教育科学发展规律的把握不够；应对复杂局面的能力、把握机遇的能力，推进学校转型发展的举措还不够有力等问题。面对学校转型发展，有的停留在口头喊改革、创新，实际上没有思路，没有举措；或者明知兄弟校有好的经验，不愿学习借鉴，不想惹麻烦，不想花力气，满足于四平八稳。有的责任心不强，不求有功，但求无过；有