一轮复习实验五研究合外力做功和动能变化的关系资料.doc

实验五　研究合外力做功和动能变化的关系 考纲解读 1.通过实验探究力对物体做功与物体动能变化的关系.2.通过分析论证和实验探究的过程，培养实验探究能力和创新精神． 基本实验要求 1．实验目的 研究合外力做功和动能变化的关系． 2．实验原理 由重物通过滑轮牵引小车，当小车的质量比重物大得多时，可以把重物所受的重力当作小车受到的牵引力，如实验原理图所示．改变重物的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做功与小车动能变化的关系． 3．实验器材 长木板(一端附有滑轮)、小车、砝码若干、天平、纸带、复写纸、打点计时器、刻度尺、细绳．4.实验步骤 (1)如实验原理图所示．把纸带的一端固定在小车后面，另一端穿过打点计时器的限位孔，垫高木板一端，平衡小车及纸带受到的摩擦力，使小车能在木板上匀速运动． (2)把细绳系在小车上并绕过定滑轮，悬挂小盘，在小盘里放入适量砝码，使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量，小车在细绳的拉力作用下做匀加速运动．由于砝码和小盘的总质量很小，可认为小车所受拉力F的大小等于砝码和小盘所受重力的大小． (3)接通电源，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列点． (4)重复以上步骤，选择一条点迹清晰的纸带进行数据分析，结合拉力F与小车质量m的数值，计算出小车运动到打下各计数点时合外力对它做的功W以及小车所增加的动能ΔEk，看它们是否相等．5．实验结论 在误差允许的范围内，合外力所做的功等于物体动能的变化．规律方法总结 1．数据处理 (1)利用“匀变速直线运动中，某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”这一结论计算纸带上选定的点对应的速度，测出小车某段时间内的位移，计算合外力在该段时间内对小车做的功W和小车动能的变化量ΔEk，填入表格中： 1 2 3 4 5 6 W ΔEk (2)比较各次实验中合外力做的功和物体动能变化的数值，从而得到合外力对物体做的功和物体动能变化的关系.2.注意事项 (1)平衡摩擦力．当我们用一个恒力对物体做功时，应设法排除其他力的影响，如本实验中用砝码和小盘的重力对小车提供恒定拉力，研究这个拉力做功与小车动能变化的关系，小车和纸带在运动中所受的阻力就要消除．因为阻力不可避免，实际操作中是采用把木板的一端垫高，用小车重力的分力和阻力平衡的方法来等效消除阻力的影响． (2)尽量减小小车的加速度．因为砝码和小盘拉着小车加速运动时，砝码和小盘处于失重状态，小车受到的拉力小于砝码和小盘的总重力．为减小这一系统误差，应使小车的加速度尽量小，也就是实验中必须满足砝码和小盘的总质量远小于小车的质量． 3．误差分析 实验中我们把拉力对小车做的功与砝码和小盘总重力所做的功认为是一样的，但实际上二者并不相同，这是因为砝码和小盘的总重力与绳的拉力是不一样的． 在mM时，细绳的拉力近似等于砝码和小盘的总重力，误差较小；m越大，误差越大．因此实验中应使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量. 考点一　对实验原理及误差分析的考查 例1　科学规律的发现离不开科学探究，而科学探究可以分为理论探究和实验探究．下面我们追寻科学家的研究足迹用实验方法探究恒力做功和物体动能变化的关系．  图1 (1)某同学的实验方案如图1甲所示，他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为在实验中还应该采取的两项措施是： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________. (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E、F是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图乙所示，则打C点时小车的速度为________；要验证合外力做的功和小车动能变化的关系，除位移、速度外、还要测出的物理量有________________． 答案　(1)①平衡摩擦力　②使钩码的重力远小于小车的重力　(2)　钩码的重力和小车的质量 考点二　对实验步骤和实验数据处理的考查 例2　某探究学习小组的同学欲探究“合外力做功与物体动能变化的关系”，他们在实验室组装了一套如图2所示的装置，另外他们还找到打点计时器以及学生电源、天平、刻度尺、细线、复写纸、纸带、小桶和砂子若干．并将小车连接上纸带，用细线通过滑轮挂上小砂桶． 图2 (1)某同学的实验步骤如下： 用天平称量小车的质量M和砂与小桶的总质量m.让砂与小桶带动小车加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距为L，算出打这两点的速度v1与v