学习情境三 信号发生器的设计！.docVIP

情境3：信号发生器的设计 课时 任务内容 1认识正弦振荡器 2非正弦信号产生电路 3制作调试测试正弦振荡器 能力培养 专业能力 掌握:正弦波振荡电路的振荡条件;判断各种类型的正弦波振荡电路是否满足相位平衡条件;由集成运放组件组成比较器的阀值电压. 熟悉:各种正弦波振荡电路振荡频率的确定及RC串并联网络与LC并联回路的选频特性;方波发生器、锯齿波和三角波发生器的工作原理和输出波形. 了解: RC串并联正弦波振荡电路的幅度稳定措施;石英晶体振荡电路的工作原理和振荡频率的确定;集成MAX038芯片的应用. 能够根据输出波形异常现象判断信号发生器的的工作故障，并能利用合理的知识加以解决；锻炼学生亲自动手、观察分析的能力。 社会能力 培养学生的求知欲、合作能力、协调能力。 方法能力 让学生掌握职业教育学习方法、课外观察方法、引导学生提问，启发学生提问及自学的能力。 教学方法 任务驱动法、分组讨论法、引导文法 教学媒体 课件演示、事物、现场观摩教学 教学场所 一体化教室 教 学 过 程 教 学 方 法 教学内容 学 生 活 动 教学目的 课 前 组 织 1、清点学生人数 2、检查数控设备的状态是否良好。 3、准备好多媒体设备、课件、展示的实物准备好。 4、其他教学用品等。 明确任务 操作演示 提出学习任务： 系统出现不能回参考点的故障，同时出现X轴跟随误差太大的报警信息。 任务要求： （1）认识正弦振荡器 （2）非正弦信号产生电路 （3）制作调试测试正弦振荡器 3、实习要求： （1）遵守一体化教室规章制度 （2）分组观摩实践 观察思考记录 1让学生明确学习目的。 2激发学生兴趣。 资讯 相关知识： 一、认识正弦振荡器 1、正弦波振荡电路的工作原理及结构 (1）、自激振荡的条件 从结构上来看，正弦波振荡电路是一个没有输入信号带选频网络的正反馈放大器。 1)幅度平衡条件 2)相位平衡条件 (2）、正弦波振荡电路的组成 正弦振荡电路的组成应有4个部分：放大电路、正反馈网络、选频网络和稳幅环节，如图3-2所示。 2、RC正弦波振荡电路 （1）电路原理图 如图3-3所示是RC桥式振荡电路的原理图，这个电路由两部分组成，即放大电路和选频网络组成。 （2）RC串并联网络的频率特性 其幅频特性和相频特性分别为 （3）起振条件与振荡频率 ①起振条件：RC串并联正弦波振荡电路必须满足，因谐振（）时，，则必须满足。根据集成运放同相输入电压增益，则应有。 ②振荡频率：。 （4)、稳幅措施 正弦波振荡电路起振、稳幅过程： 3.LC正弦波振荡电路 LC并联谐振回路的频率特性 的幅频特性和相频特性分别为 其幅频特性曲线及相频特性曲线如图3-6所示。 2)变压器反馈式LC正弦波振荡电路 (1) 电路组成 如图3-7所示为变压器反馈式LC正弦波振荡器的基本电路， 由放大电路、 LC选频网络和变压器反馈电路三部分组成。 （2）振荡条件 相位条件: 为了满足相位平衡条件, 变压器初次级之间的同名端必须正确连接。 幅度条件: 为了满足幅度条件, 对晶体管的值有一定要求。 一般只要值较大, 就能满足振幅平衡条件。 反馈线圈匝数越多, 耦合越强, 电路越容易起振。 （3） 振荡电路特点 3). 电感三点式LC正弦振荡电路 （1) 电路组成 电感三点式振荡电路,也称为哈特莱（Hartley）振荡电路。其电路图如图3-8所示， （2) 振荡条件 ① 相位条件 设基极瞬时极性为正，由于放大器的倒相作用, 集电极电 位为负，与基极相位相反, 则电感的③端为负，②端为公共端，①端为正，各瞬时极性如图3-8所示。反馈电压由①端引至三极管的基极，故为正反馈，满足相位平衡条件。 ② 幅度条件 当满足的条件时, 电路便可起振。 （3）振荡电路特点 4）电容三点式LC正弦振荡电路 （1）电路组成 电容三点式LC正弦振荡电路又称为考毕兹（Colpitts）振荡电路或电容反馈式LC正 弦波振荡电路。电路如图3-9 所示。 （2）振荡条件 相位条件与电感三点式LC正弦振荡电路分析方法相同，满足相位平衡条件。 至于振幅条件，只要将三极管的值选的大一些，并恰当选取比值，就有利于起振。一般情况下取。 （3）振荡电路特点 5）石英晶体振荡电路 （1）振荡电路频率稳定问题 影响LC振荡电路振荡频率的主要因素是LC并联谐振电路中的L、C和R。而LC振荡回路的品质因数对频率的稳定度影响较大。从前面所讲的知识我们不难看出，值越大谐振曲线越尖锐，频率的稳定度越高。一般的LC谐振回路的值只可达到数百，而石英晶体的值可达到。因此，在要求频率稳定度较高的场合