七年级政治少年能自强测试题.docVIP

第四课第二框《少年能自强》 2.预习自我检测： 二、课堂助学 （一）预习交流展示 （二）解疑释疑（记录本课不理解的地方） 质疑： 解答： （三）课堂活动 活动一：韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。 设疑：① 为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？ ② 只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？ 活动二：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。 设疑：① 如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？ ② 每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？ 活动三：合作探究——请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题： ① 小萍为什么转学后成绩下滑？ ② 小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？ 活动四：1．情景展示——大家看到了什么？ 2．认清区别——弱点与短处 3．明辨是非——学习中的偏科现象是不是扬长避短？ 三、巩固与反思 （一）自我检测 小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。根据材料回答1~2题。 1．上述材料表明，一个人要自强，首先需要(　　) A．树立坚定的理想 B．摆脱家庭，自己干一番事业 C．到农村等艰苦的地方创业 D．有良好的人际关系 2．小辉下了很大的决心回到农村干事业，克服了重重困难，可见一个人自强的关键是(　　) A．取得社会的帮助 B．战胜自我 C．认识自己的长处 D．避开自己的短处 3．从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，完成广义相对论的事例中，我们可以得到以下启示（） ①人总是有这样或那样的弱点 ②自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点 ③有弱点的人才能成为自强的人 ④要自强，必须战胜自我、超越自我? A．②③④ B．①③④ C．①②④ D． ①②③④ 辨析题（辨别下列观点是否正确，并说明理由。） 4．理想与自强有密切关系，因为理想是自强的航标。 交流收获 这节课你收获了什么？感悟了什么？ “以我也能自强”为题写一个自强计划。 4.2活动四：1、黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？ 2、弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。同学们想一下，假如刘笑不回避身体残疾的短处，行去当兵，他能成为一个优秀的战士吗？生活悄然地为他关起了这大门，同时又为他打开了一扇新的窗户，让他扬长避短，扎根土地，而开辟了一个崭新的天地。 3、现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。 答案：1A 2B 3C 4 这种观点是正确的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心和动力。要自强，首先必须树立坚定的理想。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同点。真正的强者确定了自己的目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不渝地奋斗,直到成功。 扬长避短的前提： 扬长避短的作用： ，自强的 理想与自强的关系： 自强者的共同点： 战胜自我，自强的 ，自强的航标 少年能