中级电子电工教案(下册).docVIP

盐 城 技 师 学 院 教 案 首 页 编 号：YJQD-0506-11 版 本：B/O 流水号： 编 制： 审 核： 批 准： 授课日期 班 级 课题：§4-1磁的基本知识 教学目的、要求：了解磁的基本知识，理解磁感线的特点，掌握安培定则，学会用安 教学重点、难点： 授课方法： 教学参考及教具（含电教设备）： 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲： §4-1电流的磁场 一、磁的基本知识 1、几个概念 2、磁极之间的作用力的特点 3、磁力线的特点 二、电流的磁场 1、通电直导线 2、环形电流 3、通电螺旋管 三、小结 四、作业 ［复习提问，引入新课］ 电容器的相关知识点 ［讲授新课］ §4-1电流的磁场 一、磁的有关知识 1、几个概念： 1）磁性：我们把能够吸引铁、钴、镍及其合金的性质，叫做磁性。 2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。 3）磁场：磁体周围存在的特殊物质，叫做磁场。磁场的重要特性是对处于其中的运动电荷有力的作用。 4）磁极：磁体中磁性最强的部分叫做磁极。每个磁体有两个磁极，一个叫做北极（N极），另一个叫做南极（S极）。 2、磁极之间的作用力的特点 同性磁极互相排斥，异性磁极互相吸引。 3、磁力线的特点： 由于磁场看不见，所以磁场可以用磁力线来描述。 1）它是假想的，事实上并不存在； 2）在磁体外部，从N极出发，到S极终止；在磁体内部，从S极出发，到N极终止；磁力线是闭合曲线。 3）磁力线上的任意一点的切线方向是该点的磁场方向；若用小磁针来判别，则是能够自由转动的小磁针在静止时，北极（N极）所指的方向。空间任意两条磁力线都不会相交。 4）磁力线的疏密反映磁场的强弱，密集的地方，磁场强，而稀疏的地方，磁场弱。 二、电流的磁场 1820年,丹麦物理学家奥斯特发现通电导线周围存在磁场。通电导线周围的磁场方向与电流方向之间的关系可用安培定则（又叫右手螺旋定则）来判别： 1、通电直导线周围的磁场 (1)方向：可用安培定则（又叫右手螺旋定则）来判别： 让右手四个手指握成螺旋状，大拇指翘起，大拇指指向电流方向，则四个手指弯曲方向为磁力线方向。 (2)强弱：电流越大，磁场越强；距离通电导线越近，磁场越强。 2、环形电流的磁场 (1)方向：可用安培定则（又叫右手螺旋定则）来判别： 用右手握住螺线管，使弯曲四指所指的方向和电流方向一致，那么大拇指所指的方向就是环形电流内部中心轴轴线上磁场的方向。 (2)强弱：环形导线上的电流越大，磁场越强。 3、通电螺线管的磁场 (1)方向：可用安培定则（又叫右手螺旋定则）来判别： 用右手握住螺线管，使弯曲四指所指的方向和电流方向一致，那么大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向，也就是指向通电螺线管的北极 (2)强弱：螺线管的匝数越多，通入螺线管线圈中的电流越大，线圈排布越密集，磁场越强。 ［小结］ 1、磁力线的特点 2、右手螺旋定则的内容。 ［布置作业］ 1、复习今天所讲内容 2、预习§4-2磁场对电流的作用 3、作业： P13 一 3、6 二1、2  盐 城 技 师 学 院 教 案 首 页 编 号：YJQD-0506-11 版 本：B/O 流水号： 编 制： 审 核： 批 准： 授课日期 班 级 课题： §4-2 磁场的基本物理量 教学目的、要求：理解磁感应强度、磁通、磁导率和磁场强度的概念及匀强磁场的性质。 教学重点、难点：磁场的四个物理量 授课方法： 启发式教学、现场教学 教学参考及教具（含电教设备）：高职高专规划教材《电工基础》 §4-2 磁场的基本物理量 1、复习提问 2、导入新课 3、讲授新课 4、课堂练习 5、课堂小结 6、作业布置 授课执行情况及分析： 复习提问： 各种电路的基本定律和基本方法 导入新课： 在很多电工设备中不仅有电路问题，而且还有磁路问题。只有同时掌握了电路和磁路的基本理论，才能对各种电工设备作全面的分析。 讲授新课： §4-2 磁场的基本物理量 一、磁感应强度B 1、它是表示磁场强弱的物理量 B???（条件：导线垂直于磁场方向） B可用高斯计测量，用磁感线的疏密可形象表示磁感应强度的大小。 2、单位： F——N（牛顿），I——A（安培），L——m（米），B——T（特斯拉） 1T=1Wb/m2 工程中常用到一个较小的单位Gs（高斯）来表示磁感强度（1Gs=10-4T）。 磁感