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中考中操作题研究 一、基本作图和格点作图 例1 作∠AOB的平分线。 （1）给你一把带有刻度的直尺，你能作出图1中∠AOB的平分线吗？请写出三种方法。并以其中一种作法为例，说明理由。 （2）如果只有一把没有刻度的直尺，你又如何作图2中∠AOB的平分线呢？ （3）如图3，已知方格纸中的每个小方格都是全等的正方形，∠AOB画在方格纸上，请作出∠AOB的平分线。 思路点拨： （1）中的有刻度直尺可以量、可以作直线的平行线。所以可以用全等三角形、等腰三角形的知识解决问题。（如图4、5、6） （2）中的直尺没有刻度，故只能作平行线，所以作OA、OB的平行线交于点P，作射线OP即可。因为OMPN是菱形。（如图7） 图4 图5 图6 图7 （3）在图8中OA＝OB，可以找到P1、P2、P3到A、B的距离相等，由全等的知识可知作射线OP，则OP平分∠AOB。 例2：正方形网格中，小格的顶点叫做格点。小华按下列要求作图：①在正方形网格的三条不同的实线上各取一个格点，使其中任意两点不在同一条实线上；②连结三个格点，使之构成直角三角形。小华在左边的正方形网格中作出了Rt⊿ABC。请你按照同样的要求，在右边的两个正方形网格中各画出一个直角三角形，并使三个网格中的直角三角形互不全等。 例3：如图，正方形网格中的每个小正方形边长都是1，每个小格的顶点叫做格点，以格点为顶点分别按下列要求画三角形： （1）使三角形的三边长分别为3、 （在图（1）中画一个即可）； （2）使三角形为钝角三角形且面积为4（在图（2）中画一个即可）。 二、展开与折叠 例4：如图，是一个正方体的展开图，每个面内都标注了字母，则展开前与面E相对的是（ ）． （A）面A （B）面B （C）面C （D）面D 例5：将一张矩形纸对折再对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①、②两部分，将①展开后得到的平面图形是（ ）． （A）矩形 （B）三角形 （C）梯形 （D）菱形 例6： 图①是由五个边长都是1的正方形纸片拼接而成的，过点A1的直线分别与BC1、BE交于点M、N，MN与CC2交于点G,且图①被直线MN分成面积相等的上、下两部分。（1）求 的值；（2）求MB、NB的长；（3）将图①沿虚线折成一个无盖的正方体纸盒（图②）后，求两点M、N间的距离。 分析： 图②中BN等于图①中的EN的长， 三、几何变换 例7：如图，矩形A1BlC1D1沿EF折叠，使B1点落在A1D1边上的B处；沿BG折叠，使D1点落在D处且BD过F点， （1）求证：四边形BEFG是平行四边形； （2）连结B1B；判断△B1BG的形状，并写出判断过程。 例8：如图，在正方形ABCD中，AB＝1，弧AC是点B为圆心，AB长为半径的圆的一段弧。点E是边AD上的任意一点（点E与点A、D不重合），过E作弧AC所在圆的切线，交边DC于点F，G为切点： （1）当∠DEF＝45o时，求证：点G为线段EF的中点； （2）设AE＝x，FC＝y，求y关于x的函数解析式，并写出函数的取值范围； （3）将△DEF沿直线EF翻折后得△D／EF，如图，当EF＝时，讨论△AD／D与△ED／F是否相似，如果相似，请加以证明；如果不相似，只要求写出结论，不要求写出理由。 例9：已知矩形ABCD的长AB=4,宽AD=3,按如图放置在直线AP上,然后不滑动地转动,当它转动一周时( A到A/),顶点A所经过的路线长等于 。 例10：如图，正三角形ABC的中心O恰好为扇形ODE的圆心，且点B在扇形内，要使扇形ODE绕点O无论怎样转动，△ABC与扇形重叠部分的面积总等于△ABC的面积的，扇形的圆心角应为多少度？说明你的理由． 四、图形割补 例11：已知，如图，△ABC中，AB=AC，∠A=360，仿照图（1），请你再设计两种不同的分法，将△ABC分割成3个三角形，使得每个三角形都是等腰三角形，（图（2）、图（3）供画图用，作图工具不限，不要求写出画法，不要求证明；要求标出所分得的每个等腰三角形三个内角的度数） 例12：如图，把大小为4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形，例如图1。请在下图中，沿着虚线画出四种不同的分法，把4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形。 例13：现有一块形如母子正方形的板材，木工师傅想先把它分割成几块，然后适当拼接，制成某种特殊形状的板面（要求板材不能有剩余，拼接时不重叠、无空隙），请你按下列要求，