校本研修申报书.doc

课题编号 YLMD2012008 ? ? 漫町学校教育教学研修课题申报书 ? 课 题 类 别 一?般?课?题? ? ? ?? 课 题 名 称 有效课堂教学的组织与实施研修内容 课 题 负 责 人 田 江 寿? ? ? ? ?? 负责人所在单位 富平县漫町初中 ? ? ? ?? 填 表 日 期 2012 年 12 月 15 日 ? 一、基本情况 课题名称 有效课堂教学的组织与实施研修内容 关键词 初中物理 实验教学 课题类别 一般课题 学 科 分 类 课堂教学实践 研究类型 基础研究 负责人姓名 田江寿 专业职务 一级级物理教师 研究专长 理论与实践相结合 行政职务 无 最后学历/最后学位 大专 是否担任导师 否 工作单位 富平县漫町学校 通讯地址 富平县漫町学校 电子信箱 邮政编码 711707 联系电话 手机 身份证号 主 要 参 加 者 姓 名 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 王 飞 一级 实践研究 大本 富平县漫町初中 陈 博 二级 理论研究 大专 富平县漫町初中 缑学宽 一级 实践研究 大专 富平县漫町初中 预期最终成果 初中物理实验教学研究论文； 初中物理实验教学研究材料总汇； 初中物理实验教学案例； 初中物理实验教学研究其他附件材料； 初中物理实验教学研究报告； 预计完成时间 2012年12月——2013年12月 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或 出版单位 发表出版时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、课题设计论证 ??·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值； ? ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 我校物理学科的教师在各级领导的关怀下，确定下列研究性课题，以《初中物理实验教学研究》为课题进行有效的探索。 一、课题现状述评 我校多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题，如演示实验通常由教师独揽，学生没有动手操作机会；用“做实验题”代替“做实验”等现象。 许多学校没有专职的实验教师，有的学校将实验教师另眼相看，因此从事这方面研究的教师很少。虽然有些教师初步研究过实验教学，但没有很明确的研究成果。又由于新的课程标准刚刚颁布实施，我县对这类问题的研究也是刚刚起步，这就有待于我们的研究成果。我校部分物理老师对实验教学曾进行过前期研究，积累了一些研究的方法和经验，有助于我们对这个课题的研究。 二、课题的提出 物理学，是一门以实验为基础的科学，它既要有科学的思维，文学的理解，数学的方法，又要有操作的程序和实际动手的能力，我们的教学就是要培养学生的学习能力，科学方法，提高学生的科学素养，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题，在课堂实验活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。 第一、科学探究是物理课程标准提出的新要求，是物理新课程的一大突出特征，而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中，物理课程内容标准由科学探究与科学内容两部分组成，因而，科学探究贯穿于新课程始终。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中物理实验课堂应当也必然是开展探究活动重要阵地。 在课堂教学中，学生需要通过实验过程的体验来激发兴趣、感受方法，学生也需要实验的结果来获得愉悦，满足成就感。物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习，而是注重了学生对物理知识的自主建构过程，实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。 所以学生课堂上的实验活动是需要设计的，这种设计是教师要提供给学生适当的器材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。 第二、课程改革越来越注重学生学习积极