不等式的证明比较反证放缩moban分析教程.docVIP

姓名 钟明星 学生姓名 上课时间 学科 数学 年级 课时计划 第（ ）次课 提交时间 教研组长 教管主任签字 教学目标： 教学重点： 教学难点: 课 题：　第07课时 不等式的证明方法之一：比较法 一、引入： 要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可，即利用不等式的性质： 二、典型例题： 例1、设，求证：。 例2、若实数，求证： 证明：采用差值比较法： = = = = ∴ ∴ 讨论：若题设中去掉这一限制条件，要求证的结论如何变换？ 例3、已知求证 本题可以尝试使用差值比较和商值比较两种方法进行。 证明：1) 差值比较法：注意到要证的不等式关于对称，不妨设 ，从而原不等式得证。 2）商值比较法：设 故原不等式得证。 注：比较法是证明不等式的一种最基本、最重要的方法。用比较法证明不等式的步骤是：作差（或作商）、变形、判断符号。 例4、甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点。甲有一半时间以速度行走，另一半时间以速度行走；乙有一半路程以速度行走，另一半路程以速度行走。如果，问甲、乙两人谁先到达指定地点。 分析：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为。要回答题目中的问题，只要比较的大小就可以了。 解：设从出发地点至指定地点的路程是，甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为，根据题意有，，可得，， 从而， 其中都是正数，且。于是，即。 从而知甲比乙首先到达指定地点。 讨论：如果，甲、乙两人谁先到达指定地点？ 例5、设求证；对任意实数，恒有 （1） 证明 考虑（1）式两边的差。 ＝ ＝ （2） 即（1）成立。 课 题：　第08课时 不等式的证明方法之二：综合法与分析法 一、引入： 综合法和分析法是数学中常用的两种直接证明方法，也是不等式证明中的基本方法。由于两者在证明思路上存在着明显的互逆性，这里将其放在一起加以认识、学习，以便于对比研究两种思路方法的特点。 所谓综合法，即从已知条件出发，根据不等式的性质或已知的不等式，逐步推导出要证的不等式。而分析法，则是由结果开始，倒过来寻找原因，直至原因成为明显的或者在已知中。前一种是“由因及果”，后一种是“执果索因”。打一个比方：张三在山里迷了路，救援人员从驻地出发，逐步寻找，直至找到他，这是“综合法”；而张三自己找路，直至回到驻地，这是“分析法”。 以前得到的结论，可以作为证明的根据。特别的，是常常要用到的一个重要不等式。 二、典型例题： 例1、都是正数。求证： 证明：由重要不等式可得 本例的证明是综合法。 例2、设，求证 证法一 分析法 要证成立. 只需证成立， 又因， 只需证成立， 又需证成立， 即需证成立. 而显然成立. 由此命题得证。 证法二 综合法 注意到，即， 由上式即得， 从而成立。 议一议：根据上面的例证，你能指出综合法和分析法的主要特点吗？ 例3、已知a，b，m都是正数，并且求证： （1） 证法一 要证（1），只需证 （2） 要证（2），只需证 （3） 要证（3），只需证 （4） 已知（4）成立，所以（1）成立。 上面的证明用的是分析法。下面的证法二采用综合法。 证法二 因为 是正数，所以 两边同时加上得 两边同时除以正数得（1）。 读一读：如果用或表示命题P可以推出命题Q（命题Q可以由命题P推出），那么采用分析法的证法一就是 （1） 而采用综合法的证法二就是 如果命题P可以推出命题Q，命题Q也可以推出命题P，即同时有，那么我们就说命题P与命题Q等价，并记为在例2中，由于都是正数，实际上 例4、证明：通过水管放水，当流速相同时，如果水管横截面的周长相等，那么横截面是圆的水管比横截面是正方形的水管流量大。 分析：当水的流速相同时，水管的流量取决于水管横截面面积的大小。设截面的周长为，则周长为的圆的半径为，截面积为；周长为的正方形为，截面积为。所以本题只需证明。 证明：设截面的周长为，则截面是圆的水管的截面面积为，截面是正方形的水管的截面面积为。只需证明：。 为了证明上式成立，只需证明。 两边同乘以正数，得：。 因此，只需证明。 上式显然成立，所以 。 这就证明了：通过水管放水，当流速相同时，如果水管横截面的周长相等，那么横截面是圆的水管比横截面是正方形的水管流量大。 例5、证明：。 证法一 因为 （2）