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2012年《高考风向标》高考政治一轮复习 课件:必修4 第四部分 第三单元 第10课 创新意识与社会进步 [配套课件].ppt

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2012年《高考风向标》高考政治一轮复习 课件:必修4 第四部分 第三单元 第10课 创新意识与社会进步 [配套课件].ppt

* 1.本课内容在高考中出现的频 率较少,主要以选择题形式进行考 查,多以成语、俗语、警句为载体, 考查点集中在辩证否定观。 2.复习时,要明确辩证的否定 观与形式上学否定观的区别,创新的 哲学依据及作用。同时,还要结合当 前科技领域的最新进展分析创新的 意义和要求 辩证否定 (2010 年·山东卷·T28) 创新的社会作用 (2010 年·福建卷·T34) (2010 年·浙江卷·T29) (2010 年·江苏卷·T37) ◇辩证的否定观 辩证否定;形而上学 的否定观 ◇唯物辩证法与创 新意识 辩证法的革命批判 精神与创新意识; 创新的社会作用 科学备考定位 最新高考链接 最新考纲展示 第十课 创新意识与社会进步 基础知识检索 一、树立创新意识是唯物辩证法的要求 1.辩证的否定,是 的否定,即自己否定自 。 己,自己发展自己。辩证的否定实质是 2.辩证的否定观要求我们,必须树立 ,做 到不唯书,不唯上,只 。不仅要尊重 ,尊 , 重权威,又要立足实践,解放思想,实事求是, 不断实现理论和实践的创新与发展。 事物自身 “扬弃” 创新意识 唯实 与时俱进 书本知识 3.辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是 。 4.辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一 起的。创新是对既有理论、实践的 。 ,要创新就要有 5.辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,密切关 注变化发展着的实际,敢于突破与 不相符合的成规陈 说,敢于破除 新问题,敢于寻找 的思想观;注意研究新情况,善于提出 ,确立新观念,开拓新境界。 批判的革命的和创新的 突破 批判和发展 实际 落后 新思路 二、创新是民族进步的要求 1.创新推动 发展。科学的本质是 , 科学技术的每一进步都是通过 实现的。 2.创新推动 和社会制度的变革。实践基础 上的 是社会发展和变革的先导。 3.创新推动 方式的变化,归根到底是由人的 和文化的发展。思维 决定的。人类 文化的发展是通过创新实现的。 社会生产力 创新 4.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发 达的 ,也是一个政党永葆生机的 。 创新 生产关系 理论创新 人类思维方式的变革 实践方式 不竭动力 源泉 考点1 辩证的否定观 1.辩证否定 (1)含义:是事物自身的否定,即自己否定自己,自己 发展自己。 (2)特点:①辩证的否定是发展的环节,是实现新事物 产生和促使旧事物灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系 的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造 旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。 (3)实质——“扬弃” 辩证的否定,既不是简单地肯定一切,也不是简单 地否定一切,而是既肯定又否定,既保留又克服,克服 的是旧事物中的过时的消极的内容,保留的是旧事物中 积极合理的因素。 (4)方法论要求 必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。 我们既要尊重书本知识,尊重权威,还要立足实践,解 放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的 创新与发展。 2.形而上学的否定观 (1)基本特征:“在绝对不相容的对立中思维”,主张要么肯定 一切,要么否定一切。 (2)根本观点:否认矛盾,否认矛盾是事物发展的源泉和动力。 考点 2 唯物辩证法与创新意识 1.辩证法的革命批判精神与创新意识 (1)辩证法的革命批判精神的内涵:①辩证法在对现存事物的肯 定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然 灭亡的理解。②辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中, 因而也是从它的暂时性方面去理解。③辩证法不崇拜任何东西,按 其本质来说,它是批判的革命的和创新的。 (2)辩证法的革命批判精神和创新意识的关系:二者 是紧密联系在一起。创新是对既有理论、实践的突破, 要创新就要有批判和发展。 (3)辩证法的革命精神和批判性思维的方法论要求: ①密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符 合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念。②注重研究 新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观 念,开拓新境界。 2.创新的社会作用 (1)创新推动生产力的发展(从经济角度) (2)创新推动生产关系和社会制度的变革(从政治角度) (3)创新推动人类思维方式的变革和文化的发展(从文 化角度) 误区 1:辩证的否定是外力作用的结果 注意:辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自 己,自己发展自己。把否定看作是外力的结果,正是形而 上学的否定观。 误区2:扬弃就是抛弃 注意:这是一种形而上学的否定观。扬弃是既克 服又保留,是对旧事物中过时的消极的内容的克服,又 是对旧事物中积极因素的保留。

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