《微机原理与接口技术》课程标准.docVIP

江苏省淮安技师学院 课 程 标 准 课 程： 微机原理与接口技术 系 部： 信息技术系 教 研 室： 计算机应用教研室 审 核： 批 准： 二○一三年七月 《微机原理与接口技术》课程标准 课程名称：微机原理与接口技术 适用专业：计算机网络应用 课程学分：4学分 计划学时：72学时 一、课程概述　 １、课程性质与任务 本课《微机原理与接口技术》是计算机专业的一门重要的专业课，它的前续课程有《电子技术基础》、《电路原理》通过本课程的学习，为后续课程《微机控制技术》打下良好的基础。同时与毕业设计密切相关，为它提供了硬件和软件的基础。本课程介绍了微型计算机原理及组成结构、微机接口的有关基本知识和实用技术、常用微机接口芯片的使用方法。 课程基本理念 结合我们学生的实际情况，在平时的教与学中主要遵循以下的理念： （1）将专业课的学习与基础理论衔接，指导学生有针对性地预习； （2）帮助学生形成强烈兴趣； （3）指导学生了解课程教学目的，教师结合教学大纲和自己对课程的把握情况，阐明《微机原理与接口技术》的课程特点； （4）培养学生良好的学习习惯。 ３、课程设计思路 1、总体设计原则与思路:按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电机与变压器的原理与性能指标、运行调试及维护维修等能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围铙工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2课程设计依据与评价方法:学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以自动化专业学生的就业为向导，根据行业专家对自动化专业所涵盖的的岗位群体进行的任务和职业能力分析，同时遵循中等职业学校学生的认识规律，紧密集合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。 为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、中等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 二、课程目标 1、能力目标 通过学习本课程，使学生具有以下的能力表现： 1、使学生掌握8086及Pentium处理器的寻址方式、指令系统及其汇编语言程序设计的基本思想和方法； 2、通过汇编语言程序设计进一步掌握利用程序设计充分发挥计算机效率的基本思想； 3、通过实验和实践熟悉硬件连接和程序调试技术； 4、培养良好的自学能力和协调组织能力。 2、知识目标 1、以计算机系统结构为主线，深入理解和掌握计算机的个系统部件的基本概念、基本理论，加强对处理器和存储器等的理解； 2、了解并掌握汇编语言并利用汇编语言编写程序的能力。 素质目标 通过理论和实践操作培养学生多方面的素质： 1、巩固专业思想，熟悉职业规范和道德； 2、培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神； 3、形成正确的就业观和敢于创业的意识； 4、培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。 三、课程内容与要求 第一章 概述 1、课时分配：2学时 2、教学目的与要求： （1）掌握微机系统的概念 （2）了解接口的功能和组成 （3）掌握掌握计算机中数的表示和编码 3、知识要点与技能要点： 掌握微机系统的组成和计算机中数据的表示 4、实验实训安排：无 5、教学重难点： （1）教学重点：微机系统结构 （2）教学难点：计算机数据的编码 第二章 处理器 1、课时分配：12学时 2、教学目的与要求： （1）了解CPU的内部结构和原理 （2）了解8086存储器结构 （3）了解8086存储器的外部特性和总线序列 （4）了解8086系列芯片的微处理器结构和寄存器的结构 3、知识要点与技能要点： 8086处理器的内部结构和外部特征以及芯片的结构 4、教学重难点： 教学重点：8086芯片的内部结构 教学难点：8086芯片及其寄存器的结构 第三章 指令系统 1、课时分配：4学时 2、教学目的与要求： （1）掌握与操作数