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组合数学在程序设计中的应用 长沙市第一中学 曹利国 Catalan数 定义：一个凸n边形通过不相交于n边形内部的对角线把n边形拆分成若干三角形的不同拆分数。 分析 设Cn表示凸n边形的拆分方案总数。由题目中的要求可知一个凸n边形的任意一条边都必然是一个三角形的一条边，边P1 Pn也不例外，再根据“不在同一直线上的三点可以确定一个三角形”，只要在P2，P3，……，Pn-1点中找一个点Pk(1kn)，与P1、Pn 共同构成一个三角形的三个顶点，就将n边形分成了三个不相交的部分(如图3所示)，我们分别称之为区域①、区域②、区域③，其中区域③必定是一个三角形，区域①是一个凸k边形，区域②是一个凸n-k+1边形，区域①的拆分方案总数是Ck，区域②的拆分方案数为Cn-k+1，故包含△P1PkPn的n 边形的拆分方案数为CkCn-k+1种，而Pk可以是P2，P3，……，Pn-1种任一点，根据加法原理，凸n边形的三角拆分方案总数为， 同时考虑到计算的方便，约定边界条件C2=1 =C( 2n , n ) / ( n + 1) n个+1，n个-1构成2n项 a1,a2,a3,a4,,,,,,a2n其部分和满足a1+a2+......ak (k=1,2,3,...2n)=0的数列个数。 序列a1a2..ak的元素顺序保持不变，按不同结合方式插入合法圆括号对的方案数。n=4(a((bc)d))(a(b(cd)))((ab)(cd))(((ab)c)d)((a(bc))d) 宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ * 程序设计一直与数学联系得非常的紧密，特别是像组合数学这一分支，与程序设计有着千丝万缕的联系。对于某些题目，我们用正常的做法想法也许无从下手，但是如果我们把题目的全局或者局部与组合数学联系起来，或许就会“柳暗花明又一村”——找到了一种特别独特，特别有效率的数学方法，把无从下手的棘手题变得简单易行。这就是组合数学在程序中的运用。 下面使用几个实例说明组合数学在程序中的运用。 引言 P1 Pn ① ② ③ 图4 P2 P3 Pk Pn--1 具体实现时，若直接用上述公式计算，对数字的精度要求较高。可将其化为递归式 再进行递推计算，并且注意类型的定义要用comp型。 一个操作数序列，从1，2，一直到n，栈A的深度大于n。现在可以进行两种操作：1．? 将一个数，从操作数列的头端移至栈的头端（对应栈的push操作）2．? 将一个数，从栈的头端移至输出序列的尾端（对应栈的pop操作）。 使用这两种操作，由一个操作数序列就可以得到一系列的输出序列，下表为由1 2 3 生成序列2 3 1 的过程。 步骤 0 1 2 3 4 5 6 操作数序列 123 23 3 3 ? ? ? 栈 ? 1 21 1 31 1 ? 输出序列 ? ? ? 2 2 23 231 你的程序将对给定的n，计算并输出由操作数序列1，2，……，n经过操作可能得到的输出序列总数。 一 栈(Noip2003 普及组第三题) 结合定义我们很容易能发现：如果进栈看成1，出栈看成0，在任何一位上累计的“0”的个数不大于累计的“1”的个数，因为必须在栈里有数的情况下才能向外弹数。 原题转化为——n个1和n个0组成一个2n位的二进制数，要求从左到右扫描，“0”的累计数不大于“1”的累计数，求满足条件的数有多少。 二 Little rooks(SGU 222) 将k个车摆在n*n的棋盘上，使得任何两个车不能互相攻击（车可以横着或竖着走无限格，不能走斜线） 算法描述 组合数学：排列与组合 由于题目里的棋子是“车”而不是“后”，所以一个棋子不会影响到与其不同行或与其不同列的棋子。结合n皇后问题的方案表示法，我们很容易想到排列组合。 排列的定义：设