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第一课 神奇的货币 第一节 揭开货币神秘的面纱 一、货币的本质 1.什么是商品？ 　　——用于交换的劳动产品。 2.商品的属性： 　　——使用价值和价值 是不是一切物品都是商品？ 有用性 耗费人 类劳动 物品 劳动产品 商品 3.货币的产生 （1）货币产生发展的过程 物物交换 以一般等价物为媒介的商品交换 以货币为媒介的商品交换 一般等价物：表现其它 一切 商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的含义 一般等价物 货币的本质 （2）货币的含义及本质 1.价值尺度 二.货币的基本职能 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 计量单位：人民币的“元”、英镑的“镑”…… 价格的含义：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。 不需要现实的货币， 需要观念上的货币。 问题情境：这里的货币发挥了什么作用？ 2.流通手段 二、货币的基本职能 含义：货币充当交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 （商品——货币——商品） 需要现实的货币， 不能用观念上的货币。 3.货币的其他职能 (1)贮藏手段 (2)支付手段 (3)世界货币 －－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来。 －－在赊销赊购中，货币被用来支付债务(地租、利息、工资)。 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。 小试身手 在这一过程中，货币执行了哪些职能？ 一辆汽车价值80万元人民币，小王首付60万元把车开回了家，5年后付清了其他的20万元。可是，这时小王的企业破产了，他不得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中国花了10万美元买了这辆车。这时黄金价格上涨，于是小王用10万美元兑换成了人民币买了黄金，存入了银行。 价值尺度 流通手段 支付手段 世界货币 贮藏手段 问题情境： 思考并回答： 1.什么是纸币？ 2.纸币是如何产生的？ 3.为什么纸币能替代金属货币执行流通手段，它有哪些优势？ 二、纸币 1、产生过程 纸币 3、含义：由国家发行的、强制使用的。 金银条 (足值） 不方便 反复称重 铸币（足值）） 逐渐磨损 铸币（不足值） 2、优点：制作成本低、易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损…… 合作学习： 英国官方报道：非洲国家津巴布韦近来物价飞涨，通货膨胀率已达令人吃惊的100500%。20世纪80年代，不到1津元就能换1美元，津也曾是非洲最富裕的国家。但总统穆加贝的土地抢夺政策使得津的出口骤减，外资撤出，经济混乱。而穆加贝政府则试图用外国贷款和印刷出更多的钞票来掩盖问题。为保证军人、警察和公务员的收入，津央行称它将另外印制面值5万津元的60万亿津元出来。津事实上已经没有能力印出这么多的钞票，但穆加贝拒绝发行更大面值的钞票。 津出租车司机西卡姆巴无奈地说：“是的，我是一个百万富翁，一个什么也买不起的百万富翁。津现在遍地都是百万富翁。我们是一个盛产百万富翁的国家，但是同时我们也一无所有。” 思考： 1.如果纸币的发行量超过了流通中所实际需要的货币量，会带来什么问题？ 2.春节临近，集贸市场上的蔬果及商店里的各种年货纷纷涨价，这是不是通货膨胀现象？为什么？ 思维拓展：流通过程中的货币数量越多越好？ 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 流通中所需要的金属货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 纸币发行量 流通中所需货币量 100亿元 100亿元 1元 10元 纸币发行量 流通中所需货币量 200亿元 100亿元 0.5元 10元 1元购买力 羊肉价格 1元购买力 羊肉价格 1元 10元 1元 20元 物价上涨，降低购买了，纸币贬值 比较 区别 联系 原因 表现 影响 通货膨胀 通货紧缩 纸币的流通量超过了流通中所实际需要的货币量 纸币的流通量少于流通中所实际需要的货币量 全面持续的物价上涨 全面持续的物价下跌 引起物价上涨，降低购买力，影响人民的生活和社会的经济秩序 使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通 1.二者都是由于社会总需求与社会总供给不平衡引起的，即由流通中实际需要的货币量和与发行纸币的数量不平衡造成的。 2.二者都会影响正常的社会经济和生活秩序。因此都需要采取有效地措施予以调节