2013-2014学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》活页规范训练：散文5-17伶官传序.docVIP

(时间：45分钟　满分：60分) 积累与运用 一、选择题(每题3分，共15分) 1．下面加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．李存勖(mào)　　 仇雠(chóu)　　欤(yú) B．伶官(líng) 盛饭(chéng) 断发(fà) C．抑本(yì) 仓皇(huáng) 四应(yíng) D．遗恨(yí) 所溺(nuò) 沾襟(jīn) 解析　A．“勖”应读“xù”；C.“应”应读yìng；D.“溺”应读“nì”。 答案　B 2．下列“乃”字意义和用法相同的一组是(　　) ①尔其无忘乃父之志　②以其乃华山之阳名之也　③今其智乃反不能及　④度我至军中，公乃入　⑤必以长安君为质，兵乃出　⑥刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见 　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①③ B．②④ C．④⑤ D．①⑥ 解析　①你的；②是；③竟然；④才；⑤才；⑥于是。 答案　C 3．下列各句与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是(　　) A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 B．故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。 C．祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 D．师道之不传也久矣。 解析　A．判断句；B.否定句；C.介词结构后置句，被动句；D.普通句式。 答案　A 4．下列句中“所以”的用法与其他三句不同的一项是(　　) A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 D．师者，所以传道受业解惑也。 解析　A、B、C项，……的原因；D项，用来……的。 答案　D 5．与例句中加点字活用现象不相同的一项是(　　) 例句：仓皇东出 A．一夫夜呼，乱者四应 B．其下平旷，有泉侧出 C．而身死国灭，为天下笑 D．负而前驱，及凯旋而纳之 解析　A．夜，名词用作状语，在夜间；B.侧，名词用作状语，从旁边；C.笑，耻笑；D.前，名词用作状语，向前。 答案　C 阅读与鉴赏 二、课内精读(23分，选择题每题3分) 阅读课内语段，完成6～10题。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 6．下列句子中的“方”与“方其系燕父子以组”中的“方”，意思相同的一项是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．故方其盛也 B．夫虽无四方之忧 C．吾长见笑于大方之家 D．今其地方千里 解析　A．正当；B.地方、地域；C.学问；D.地方、地域。 答案　A 7．下列句子中加点的词语与现代汉语用法不相同的一项是(　　) A．还矢先王，而告以成功 B．乱者四应，仓皇东出 C．以致天下之士，合从缔交 D．举天下之豪杰 解析　C．来招致。 答案　C 8．对文章最后一段内容的分析，不恰当的一项是(　　) A．本段进一步议论评说庄宗的盛衰。 B．本段运用对比，指出庄宗两种截然相反的结果。 C．本段总结的经验教训更具有普遍意义，值得当朝者借鉴。 D．本段内容与前文的结论意义相同，去掉的话也是可行的。 解析　“岂独伶人也哉”具有讽谏当朝的含意，这是借古讽今。 答案　D 9．选段中最明显的论证方法是什么？请举例说明。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案　文章运用了正反对比论证的方法，说服力极强。作者以庄宗成功时“意气之盛，可谓壮哉”的情景，与其败时“士卒离散”、“泣下沾襟”的惨象对比，鲜明而强烈的对比，突出了庄宗历史悲剧的根由所在。 10．用现代汉语翻译文中加横线的句子。(10分) (1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！(3分) 译文：______________