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2013-2014学年高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》【配套word文档】活页规范训练:散文3-2Kissing the Fire(吻火) 合欢树.doc
(时间:45分钟 满分:60分)
积累与运用
1.下列各项中加点字注音有误的一项是( )(3分)
A.扫兴(xìnɡ) 乒乓(pīnɡ pānɡ)
够呛(qiànɡ) 烟熏(xūn)
B.虔诚(qián) 瘫痪(tān huàn)
惊惶(huánɡ) 侥幸(jiǎo)
C.拉扯(chě) 侍弄(shì)
念叨(dao) 晃动(huǎnɡ)
D.践踏(jiàn) 稍息(shào)
哺育(bǔ) 不屑(xiè)
解析 C项,“晃”应读huàn。
答案 C
2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分)
A.猜迷 神秘 雕象 情调 琐事
B.兴致 厌倦 点燃 光辉 冷酷
C.凭添 登陆 密码 夯实 指摘
D.严谨 腐臭 上瘾 记律 火焰
解析 A项,迷—谜,象—像;C项,凭—平;D项,记—纪。
答案 B
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(4分)
A.我读过弗莱的著作,很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系,更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。
B.奚羽先生指导弟子写论文时强调,学术论文要有的放矢,论证严密,语言准确而简洁,不能模棱两可,也不能繁文缛节。
C.这是一家国家级出版社,近几年来,出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书,不少作家都对它趋之若鹜。
D.虽然已经是晚上了,但候车大厅里依然人来人往,热闹非凡,大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。
解析 A项,“高屋建瓴”指在房顶上用瓶子往下倒水,形容居高临下的形势。用在句中形容气势大,正确。B项,“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节,也比喻其他烦琐多余的事项。句中用来形容语言,不当。C项,“趋之若鹜”指像鸭子一样,成群地跑过去,多比喻许多人争着去追逐(不好的事物),含贬义。用在句中感情色彩不当。D项,“不绝如缕”指像细线一样连着,差点儿就要断了,多用来形容局势危急或声音细微悠长。用在句中形容广播声、叫卖声、哭泣声,不当。
答案 A
4.下列语句中,没有语病的一项是( )(4分)
A.史铁生《病隙碎笔》对生死问题的深度探讨和对生命意义的追问,不仅体现了一个真正思想者的风采,而且再现了一个优秀写作者的艺术功力。
B.如云的明星、无数的影迷和众多的媒体,似乎都昭示着这样一个事实:奥斯卡颁奖活动正在把巨大的商机和经济利益带到世界影都洛杉矶。
C.本着朝阳、有适当坡度、排水良好、牧草繁茂、无污染、无噪音,威海市将台湾赠送的梅花鹿和长鬃山羊的圈舍建在刘公岛国家森林公园南侧。
D.动画片《孔子》用动漫形式塑造的全新的孔子形象,打破了以往人们对国学刻板而僵化的思维习惯,受到社会各界的广泛关注,并多次获得国家奖项。
解析 A项,不合逻辑,递进关系颠倒,改为“不仅再现了一个优秀写作者的艺术功力,而且体现了一个真正思想者的风采”。C项,成分残缺,在“无噪音”后加“的原则”。D项,搭配不当,将“塑造的”改为“塑造了”。
答案 B
5.将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。(4分)
山水画中绝少穷山恶水,纵使孤峰插云,仍不会给人险恶的感觉。
这是中国古人借艺术所表达的对世界的善意与爱惜,显现温柔敦厚之美。
中国人欣赏山水的态度可以从山水画中看出。
无论谈诗看画,在孤高超逸之中都感到无限的温和与安慰。
故宫博物院收藏的后人临摹王维的《雪石图》、燕甫的《寒岩积雪图》,都使人觉得幽静之至,却又深藏着生机,而不使人感到惊惧可畏,望而却步。
正确的顺序是:____________
解析 第句总说中国人欣赏山水画的态度,可以从山水画中看出,第句承接上句写山水画给人的总体感觉,第句举例说明这种感觉,第句和第句对这种感觉做出理性分析且为因果关系。
答案
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下列语段,完成6~9题。
回想起志摩先生,我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子。其实他的眸子当然不是银灰色的,可是我每次看见他那种惊奇的眼神,好像正在猜人生的谜,又好像正在一叶一叶揭开宇宙的神秘,我就觉得他的眼睛真带了一些银灰色。他的眼睛又有点像希腊雕像那两片光滑的,仿佛含有无穷情调的眼睛,我所说银灰色的感觉也就是这个意思吧。
他好像时时刻刻都在惊奇着。人世的悲欢,自然的美景,以及日常的琐事,他都觉得是很古怪的,从来没有看见过的,完全出乎意料之外的。所以他天天都是那么有兴致(Gusto),就是说出悲哀的话的时候,也不是垂头丧气,厌倦于一切了,却是发现了一朵“恶之华”,在那儿惊奇着。
三年前,在上海的时候,有一天晚上,他拿着一根纸烟向一位朋友点燃的纸烟取火,他说道“Kissing the fire”。这句话真可以代表他对于人生的态度。人世的经验好比是一团火,许多人都是敬鬼神而远之,隔江观火,拿出冷酷的心境去
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