增强自尊自信热点演练.docVIP

一、单项选择题 1．“士可杀不可辱”说明了 （ ） A．人要有自尊心 B．人的英雄气概 C．人要有不怕牺牲的精神 D．人的自高自傲 2．产生自信心的基础是 （ ） A．坚定的信念 B．成功的生活经验 C．强烈的社会责任感 D．渊博的知识 3．自尊又称自尊心，自尊首先是 （ ） A．别人对自己的尊重和爱护 B．社会对自己的承认 C．自己尊重和爱护自己 D．自己相信自己 4．自尊，包含有要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理。因为归根到底 （ ） A．社会的承认往往比自我承认更重要 B．这是社会应该怎样对待个人的问题 C．自尊是个人做出的肯定或否定回答 D．自尊是不可能通过社会承认取得的 5．当我们的某些可取之处受到他人的肯定时，就会显得分外高兴；当做了好事得到集体和社会的赞扬和表彰时，心情十分舒畅。这是因为我们的 （ ） A．自信心受到了肯定，得到了满足 B．自尊心受到了肯定，得到了满足 C．好奇心受到了肯定，得到了满足 D．虚荣心受到了肯定，得到了满足 6．培养自尊自信的正确方向需做到 （ ） A．把个人自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信 B．正视自己的不足，克服自己的弱点和缺点 C．既尊重和爱护自己，也尊重和爱护他人 D．扬长避短，创造成功的记录 7．以下行为中，属于自尊自信者的行为的是 （ ） A．用正确的言行维护自己的人格尊严，不做有损于自己名誉和形象的事 B．用不正当的手段去抬高自己 C．把个人荣誉和有好处作为支配自己行为的动力 D．把自己看得处处比别人强 8．自尊自信之所以使人不断进取，是因为 （ ） A．它使人追求表面的荣耀光彩 B．它使人产生向上的巨大力量，既是人的内部驱动力，又是强大的自我约束力 C．它非常在乎他人对自己是否看重 D．自尊自信会使人产生自傲的心理 9．某学生的外语基础差，老师对他说：“你的基础差，先不和其他同学比，自己和自己比，有进步就是成功。”第一次他定的目标是50分，经过努力得了51分。老师鼓励说：“有进步，下次争取55分。”就这样，随着成绩的逐步提高，这位同学的自信心也增强了，终于跨进了中上等成绩学生的行列。这说明 （ ） A．为了创造成功的记录，目标越低越好 B．和别人比，目标太低了，算不上成功 C．根据自己实际情况，选准适当的目标，并取得成功，才能增强自信心 D．自尊自信是一个人成才成功的惟一条件 10．某校初中女学生小佳经常利用课余时间练习小提琴，她希望自己不仅思想品德优秀，学习成绩优秀，而且有演奏小提琴的一技之长，将来成为一个非常受人欢迎、受人尊重的人。她相信自己能达到这个目标。这种心理使她勤学苦练，不断进步。这说明 （ ） A．只要刻苦努力就能取得成功 B．任何人都会取得成功 C．只要获得机会就能取得成功 D．自尊自信使人奋发向上、自强不息 二、多项选择题 11．苏霍姆林斯基说：“只有尊敬别人的人，才有权受人尊敬。”可见 （ ） A．自尊自信，知道尊重别人 B．不尊重他人的人，不可能赢得别人的尊重 C．自尊自信，使人道德高尚 D．要受人尊敬，必须严格要求自己，尊重他人 12．一个人如果错误地评估自己，就会产生 （ ） A．自尊 B．自傲 C．自卑 D．自谦 13．奥托·瓦拉赫少年时曾学习文学、绘画，得到的评语都是“不可造就”。只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备从事实验科学的素质，建议他改学化学。瓦拉赫接受了这一建议，他在化学方面的杰出才能逐渐显露出来，最后获得了诺贝尔化学奖。这表明 （ ） A．成功取决于好的老师 B．每个人都有自己的短处、弱点，也有自己的长处、优点 C．既要善于发挥优势，又要勇于正视不足，这样才能确立起自尊自信 D．培养自尊自信，要把握正确的方向 14．青少年自尊自信的主要特点有 （ ） A．渴望表现自己 B．逞能 C．关心自己的形象 D．要求他人尊重自己 15．下列有利于培养自尊自信心理的有 （ ） A．克服依赖心理 B．勇敢地行动 C．正确认识自己 D．善于扬长避短 16．要正确认识自尊自信，应做到 （ ） A．不虚荣忌妒 B．不消极自卑 C．不自傲自负 D．正确看待成功和失败 17．爱因斯坦在普林斯顿居住时，一位邻居的小女孩经常来爱因斯