《汉武帝的文治武功》教案.docVIP

《汉武帝的文治武功》教案 【课程标准】 列举汉武帝大一统主要史实，评价汉武帝。 【教学目标】 知识与能力 记住汉朝建立的时间及西汉都城，汉武帝在都城创办的学校。理解汉武帝“独尊儒术”和颁布“推恩令”的作用，理解汉武帝开拓边疆的影响。 过程与方法 培养历史人物评价能力，初步掌握历史人物的评价方法。 情感、态度、价值观 进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学，进行历史唯物主义基本观点的教育。 【教学重点和难点】 重点：尊儒术、兴太学；开发边疆。 难点：评价汉武帝 【导入】（2——3分钟） 同学们看过《汉武大帝》这不电视剧吗？他讲的的是汉武帝的故事。汉武帝在我国历史上也是一个著名的君主，自古以来，著名的君主都是具有伟大功绩的，汉武帝具有哪些功绩呢，他为什么会著名？今天我们就来走进这个伟大的君主。 【新课讲授】（30分钟） 师：同学们把书翻到61页，先看一下，本课有几个子目？分别是什么？ 生：有三个子目，分别是独尊儒术，兴办太学；巩固国家统一；开发边疆 师：我们的课题是汉武帝的文治武功，这三个子目与课题有何关系呢？ 其实这里的文治指的在政治、经济、思想文化领域采取的治国措施，武功是指军事领域的治国措施。前两个子目都是讲文治，最后一个子目讲的是武功。首先我们来看汉武帝的文治。在讲这个之前，我们先简单的了解一下汉朝的建立。汉朝是什么时候建立的？请同学们在61页找一下，看看谁找的又快又准？ 生：公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝。 师：其实，汉朝分为西汉和东汉两个阶段。我们书上61页最下面的注释有简单的说明，同学们看一下。西汉（公元前202年——公元9年），都城在长安（今陕西西安西）。东汉（公元25年——220年），都城在洛阳（今河南洛阳）。汉武帝在位时间是（公元前140年——公元前87年），处于西汉时期，也是这时汉朝进入鼎盛时期。对于汉武帝我们书上61页小字部分有一些简单的介绍，现在请同学们迅速阅读，看看这段主要说明了什么。 生：刘彻爱好读书，常读法律和儒家著作。爱好打猎。 师总结：读书使刘彻增长文人气质，狩猎有助于刚强勇武性格的形成。这主要说明汉武帝能文能武，综合素质较好。这对他以后的文治武功有重要的影响。 师：而且我们也可以从这段阅读材料中得知：汉武帝16岁就登基成为了统治全国的皇帝，16岁的年级也就比同学们稍大一些，正处于少年时期。请同学们假设一下，如果你是当时的汉武帝，你会怎样治理国家呢？ 生：…… 师：同学们都有自己的想法，很好！看来同学们有发展成为国家领导人的潜质，所以更应努力学习，是吗？汉武帝是怎样做的呢？他首先下诏求贤，很快很多人才就被举荐上来。其中，就有著名的董仲舒。他提出的主张得到实施，并对汉朝乃至整个封建社会都产生了重要影响。他到底提出了什么主张呢？ 生：…… 师：现在我们就来具体学习一下。也就是第一个子目的内容：独尊儒术，兴办太学 独尊儒术，兴办太学 首先我们来看独尊儒术。 独尊儒术 师：其实说完整应该是“罢黜百家，独尊儒术”。我们说这是董仲舒提出的，董仲舒为什么提出“罢黜百家，独尊儒术”？ 生：… 师：是为了适应“大一统”的需要。什么叫做大一统？请同学们在书上62页第二段找一下？ 生：… 师：董仲舒认为上天是万物的主宰，皇帝是上天的儿子，所以皇帝叫天子。应而“万物要一统于上天，国家要一统于皇帝”。也就是说国家的一切政治、经济、思想文化、军事大权都要一统于皇帝的手中。这里同学们要注意我们说的是“一统”而不是“统一”，一统和统一是不一样的。那为什么要提出“大一统”？ 生：如果让各种学说与儒学处于同等地位，必然扰乱人们思想，妨碍“大一统”的实现。 师：所以说为了能让思想文化领域一统于儒家学说，汉武帝采取采取董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”。 “罢黜”并不是“禁绝”而是“贬低并排斥”，“罢黜百家”即降低其他学术的地位从而凸显出儒家思想独尊的低位。“罢黜百家”的真正用意“只是在于确立儒家在官学和朝廷整治中的地位，不许其他学派分沾，而不是禁止诸子百家在社会上流传；读书人若要研究，尽可自便，只是不能用来猎取功名富贵。如此而已。”所以教材说“汉武帝重视儒术，重用儒生，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位，断绝了研读其他学说的人求取功名利禄之路”。 讨论：罢黜百家，独尊儒术有何利弊？ 生：… 汉武帝确定儒家学说在百家之学和政治领域中的主导地位，适应了当时社会的需要，有一定的合理性。儒家提倡“大一统”，适应了巩固统一，防止分裂，加强君权的政治需要；儒家提倡“仁政”，有助于调整社会关系；儒家提倡“和”，为统治者提供了一种教化工具；儒家提倡“中庸”，比较适宜农业民族的心理习惯。当然，“独尊儒术”也结束了个派学术思