唐宋时期重庆科举考试述论-北京市东城区第一图书馆.pdfVIP

第24卷第1期 重庆教育学院学报 V01．24No．1 2011年1月 Journalof Education January，2010 Chongqing College 唐宋时期重庆科举考试述论 吴洪成，闰志军 (河北大学教育学院，河北保定071002) 摘要：中国科举制度于唐宋时期形成并逐渐完善。但这一制度在全国各地的发展状况并不相同，有各自的地方 特点。重庆科举起步于唐代，但初期发展比较缓慢，应试人数也不多。至宋代科举在重庆得到了金面推行，中举人数 也远远超过前朝，但分布不均衡，各地发展程度不一，这与地方区域政治、经济、文化及其地理位置等因素有很大关 系。 关键词：唐代；宋代；科举考试；教育；重庆 中图分类号：G529 文献标识码：A 文章编号：1008—6390(2011)01—0154—05 唐宋两代，中国封建社会达到鼎盛并继续发展，封建教 承隋制。全面推行科举取士办法。唐高宗李治咸亨年间 育也逐渐走向成熟．这不仅表现在古代官学制度的H益完 (670。673年)的取士制度。大体分3类：由学馆出身的名“生 善．而且体现在人才选拔制度上革命性的变革——科举制 徒”；由州县考选的名“乡贡”：由皇帝临时设置并亲自主持 度的最终确立和日趋完备。唐代重庆地偏西南．高山阻隔。 的名“制举”。设“明经”、“进士”等6科，犹以进士为重。但不 民族经济发展滞后，文化教育也难与发达地区媲美，故而科 易中选。 举制度的推行似乎也受到些许影响．但宋代重庆的发展却 (二1重庆科举的发端 有后来居上之态势。历史地探索重庆科举制度的发展轨迹． 有唐一代，重庆府科举中进士者，合州、万县地区和云 不但能充实区域教育的内容．丰富巴渝文化的内涵，拓展中 阳县各有进士1人。“涪州亦有人应试”…。 国教育文化的领域．同时也对西部大开发中地域特色文化 唐高宗时期(650—683年)，闾丘军(合州人)与杜甫祖父 建设，教育改革，人才资源的培育、选任及使用等方面都有 杜审言同登进士第。武周载初元年(690年)，他参加洛阳殿 一定的理论与现实意义。 试策问，不被启用。唐巾宗复位后。安乐公主主持朝政，赏识 他的才华，任命他为太常博士。他能文工书，与陈子昂、杜审 一、唐代重庆科举的起步 言齐名，曾书东蜀《牛头山瑞圣寺碑》、《滇南爨王墓碑》以及 科举制度是中国封建王朝设立科目进行考试以选拔官 《刺史王仁求碑》，书法极佳，被称为当时之极笔。杜甫对其 吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以称作科举。相对 书法作诗《赠蜀僧闯丘师兄》Ⅲ称颂，诗云： 于之前的世卿世禄制、察举制和九品中正制，科举取士抑制 大师铜梁秀，籍籍名家孙。呜呼先博士，炳灵精气奔。惟 门阀、奖拔寒庶．更为公平、公正，因而有人称之谓有一定民 昔武皇后，临轩御乾坤。多士尽儒冠，墨客蔼云屯。当时上紫 主性因素的人才选拔制度。它历时1300年之久．对中国乃 殿。不独卿相尊。世传闻丘笔，峻极逾昆仑。凤藏丹霄暮，龙 至世界都产生了重大影响。 去白水浑。青荧雪岭东。碑碣旧制存。斯文散都邑，高价越玛 (一)科举制度初创 瑶。晚看作者意，妙绝与谁论?吾祖诗冠古，同年蒙主恩。豫 隋开皇十八年(598年)，隋文帝废除“九品中正制”，命章夹日月，岁久空深根。小子思疏阔，岂能达词f-17穷愁一挥 五品以上京官和总督、刺史，以“志行修谨，清平干济”二科 泪，相遇即诸昆。我住锦官城。兄居祗树园。地近慰旅愁．往