夏六年级科学下册重点实验操作过程要点.ppt

2、操作流程： （1）用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 （2）把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。 （3）每天观察记录一次。 3、实验现象：几天后，空盘子和水盘子里的铁钉生锈了，菜油盘子里的铁钉没有生锈。 实验说明：影响铁生锈的因素是空气和水。 六、 制作洋葱表皮玻片标本并进行观察 1、实验材料：小刀、洋葱、滴管、镊子、载玻片、水、碘酒、盖玻片、吸水纸、显微镜。 2、操作流程： （1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水。 （2）用小刀把整个洋葱切开并取其中的一片，用刀片在洋葱内表皮上轻轻划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮。 * * 简述科学六年级下册 重点实验的主要操作流程 金堂县三溪镇小学 夏位刚 一、观察加热白糖的变化 1、实验材料： 准备好一支蜡烛，一只金属的调羹(tiaogeng)，（长柄金属汤匙chi）少许的白糖，还有一张用来隔离桌子与蜡烛的垫子，以免引起不必要的损失。 2、操作流程： （1)观察白糖的特点，预测给白糖加热后会发生哪些变化？ (2)用蜡烛火焰的外焰加热，加热结束一定要把汤匙放在盘子上不要跟桌面直接接触。 （3）把加热前的白糖与加热后的白糖（黑色的炭）进行比较。 （4）整理器材。 金黄色的大泡消失变成褐色、形成焦糖色素并同时释放焦糖香气（可乐、酱油、醋……） 白糖炭化变苦了 物理变化 化学变化 化学变化 3、实验现象、结论： 白糖先熔化成液体，发生物理变化；随后变成褐色，产生气泡，继续加热闻到焦味，甚至燃烧。白糖炭化生存黑色的物质，发生了化学变化。 蜡烛变成蜡烛油是物理变化，蜡烛油燃烧变成气体是化学变化。 二、米饭、淀粉和碘酒的变化 1、实验材料： 每组一些米饭、一些淀粉、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。 2、操作流程： （1）在米饭上滴一滴碘酒，观察变化（生成蓝色的物质）。 （2）观察淀粉的外观特点，描述手摸淀粉时的感受。 （3）用滴管吸碘酒、垂直滴在淀粉上、观察变化。 （要求：滴管要垂直、滴管前端不能碰到淀粉、滴管吸完碘酒后要盖起来、用水清洗滴管。） （4）整理器材。 3、实验现象、结论： 米饭中蓝色物质就是米饭中淀粉与碘酒反应生成的新物质。利用淀粉与碘酒反应生成蓝色物质这一特性，可以检验食物中是否含有淀粉。 碘酒与直链淀粉反应生成包合物是蓝色的，碘酒与支链淀粉反应生成的包合物是紫色或棕红色。 三、观察小苏打和白醋混合后的变化 1、实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。 2、操作流程： （1）观察小苏打和白醋的特点，小苏打和白醋的使用比例体积约为1：3。 （2）把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁缓慢地倒入杯中（顺序可互换）。 （3）马上用毛玻璃片盖上玻璃杯。 （4）多角度地观察实验现象：有很多气泡冒出，杯壁变凉等等。 （5）将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰熄灭。 （6）把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，(应该对着蜡烛火焰的根部倒气体，这样容易使火焰熄灭)。 （7）整理器材。 3、实验现象、结论： 小苏打和白醋混合后产生一种气体，能使燃烧的木条熄灭。 小苏打和白醋混合后产生一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化是化学变化。 四、观察铁锈 1、实验材料： 每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，钉锤，自制电路检测器。 2、操作流程： （1）观察比较铁片和铁锈的颜色、空隙、光泽。（铁片是灰白色，铁锈是红褐色；铁片没有空隙，铁锈上有小孔，铁片有金属光泽，铁锈没有光泽。） （2）用钉锤敲击铁片和铁锈进行比较（铁片有韧性，铁锈比较脆）。 （3）导电实验比较（铁片能够导电，铁锈不能导电）。 （4）被磁铁吸引实验（铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引）。 （5）整理器材。 3、实验结论：铁锈是不同于铁的新物质。铁生锈是化学变化。 五、控制铁生锈的速度 （一）实验名称：铁生锈与水有关吗？ 1、实验材料：铁钉、水、菜油、试管