语言学纲要复习作业3.docVIP

姓名　　孙家平 　 学号　 　 提醒：以学号作文件名，发送至wangdaoqing2014@ 《语言学刚要》（修订版）练习与思考题（三） 说明：以下题目来自王洪君《语言学刚要学习指导书》并略作调整 第六章 文字和书面语 一、名词解释 文字系统 字符 记事图画 表音文字 表意文字 文字系统：文字有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。同时，由于文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位，文字的组合规则与语言的组合规则有着系统的对应关系。 字符：所有文字的最小单元 记事图画：记事图画常常使用一些约定俗成的图形来表示特定的事物，也常使用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。记事图画还不是文字，图画表达信息的方式是以形体直接描画现实。 表音文字：记录音素，音节的叫音素文字音节文字，合称表音文字。 表意文字：记录语速，词的叫语素文字表词文字，合称表意文字 二、填空或简答 1、世界上独立产生的、成熟的古文字系统（自源文字）有　甲骨文 苏美尔文　 、　玛雅文　　、　苏美尔文　　和　古埃及文　　。 2、我国传统文字学中的“六书”是指　象形　　 、　　指事　、　会意　　、　形声　　、　转注　　和　　假借　。 3、指出下列汉字属于六书中的哪一种：手　象形　　 、泪　会意　　、拖　形声　　、刃　指事　　、 其　假借　　。 4、简述成为文字必须具备的基本条件。 文字拥有一整套的特定的形体符号和书写规则以及它跟语言之间的特定关系。任何一种文字都包括字形，字音，字义三个方面。 三、思考题 1、文字和图画的根本区别是什么？ 　图画在古时候也是用来记事的一种重要方法。图画记事只是帮助记忆，传达信息的手段，有很大的随意性。只 有当事人才比较清楚所表述的内容，因此不是记录语言的书写符号，不具有文字意义。但是，图画记事较之实物记事前进了一步，是实物的替代物，有一定的象征性，概括性，能记录较复杂的内容。图画记事为文字的出现奠定了初步的基础，记事的图画是文字的前身，而实物记事与文字的产生没有什么关系。 ? 　　判定文字系统已经产生，有三个基本的条件。 ? 　　第一，具有数量足够多的与某种语言里的语素或词相对应的小图形，这些小图形可以按这种语言的音读出来； ? 　　第二，这些小图形可以重复使用而所表达的音义不变； ? 　　第三，这些小图形的排列规则足以反映这种语言说话时语素或词的排列次序，小图形排列的顺序不同，所反映的语言单位的排列次序也就不同，表达的意思也因此不同。也就是说，文字形体所表达的信息一定是与某种语言的音义结合体及其排列相对应的信息，而不是直接描画现实。 文字对语言的适应性：文字是记录语言的，所以每一种文字，无论是自源的还是他源的，都有适应自己所记录语言的内在发展动力。例如，汉字之所以长期停留在方块字的阶段，与汉语的特点有密切关系。汉语的语词以单音节占优势，没有形态变化，缺乏词缀等附加语素。这些特点有利于保持音节—词根—形的书写体系 ? 相对独立性：语言要求文字正确地记录它，语言的特点制约着文字的特点，但文字和语言毕竟不是一回事情，用什么形体去记录语言，其间没有必然的联系，不同的语言可以采用相同的文字形式；如英法德等语言采用拉丁字母，而同一语言可采用不同的文字形式，像朝、越等国家原来采用汉字，后换用表音文字，这说明了文字对语言也有相对独立性。 渐变性不平衡性社会排他性印欧斯拉夫印欧拉丁借词：也叫外来词，指的是音与义都借自外语的词语言联盟：也称“语言的区域分类”。它是语言接触造成的一种状态，是指地域相邻的语言之间因相互影响而造成众多相似性的情形。语言替换：是指一个社会集团不再使用原来的语言，而换用其他的语言。共同语：共同语是在民族、国家观念形成后的一种高级形式。共同语分为两种，民族共同语和国家共同语，共同语不仅包括书面形式，还包括口语形式洋泾浜：是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。其共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往要借助于迂回曲折的说法指称事物。社会接触使用语言的人之间的接触民族共同语国家共同语柴门霍夫　差异： ? 　　二者成因不同。语言接触是不同社会的接触造成的。语言分化则是同一社会的分化造成的。 ? 　　二者过程相反。接触的过程是增加接触语言之间的相似性，分化则是造成语言之间的差异性。 ? 　　二者的类型不同。语言接触有五种主要类型有：不成系统的词汇借用；语言（区域）联盟与系统感染；语言替换与底层残留；通用书面语、民族/国家共同语进入方言或民族语的层次；洋泾浜和混合语。语言分化主要有三种情况：社会方言；地域方言