北科大讲座：创意写作与写作文的异同.ppt

2015·北京·相逢 百年修行 数万次回眸 一遇已半生 21600秒别过 何求相知相解 唯愿留下温热的瞬间 在若干年后…… ”文学创作”与“写作文”的异同； 作为“文体”的散文； 当代散文：“审智”与“审美”的双重变奏； 几种常见的散文写作方法； 一、文学创作与写作文的异同 （一）差异 1.艺术?VS?技术 ⊙创造性→工具性（模板化） 不靠谱的随心所欲； 靠谱的模式，可怕的僵死。 2.纯粹?VS 功利 审美的、生命体验最本真的表达、无功利； 为分数而写； 3.走心?VS 应景与为我所用 顺长江而下，三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。对稍有文化的中国人来说知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗，在小学课本里就能读到。我首读此诗时不到十岁，上来第一句就有误解。“朝辞白帝彩云间”，白帝当然是一个人，李白一大清早与他告别……多少年后我早已知道童年时的误解是多么可笑，但当我真的坐船经过白帝城的时候，依然虔诚地抬着头，寻找着银袍与彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗，又放出了《白帝托孤》的录音。猛地，山水、历史、童年的臆想、美丽的潜藏，涌成一团把人震呆……我想白帝城本来就熔铸着两种声音两番神貌：李白与刘备，诗情与战火，天真与沉郁。它高高地矗立在群山之上，在它脚下，是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。 （余秋雨：《三峡》） 刘白羽：《长江三日》 姊归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪，它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡兵书宝剑峡。这儿完全是一条窄巷，我到船头上，仰头上望，只见黄石碧岩，高与天齐，再驶行一段就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，当你还没来得及仔细观看，船已象箭一样迅速飞下，巨浪为船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水象滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。 4.主动?VS 被动 有感才发； 被迫无病呻吟； 每个人的情感爆破点不一样，无法趋同。 5.强调体验?VS强调语言 生活、生命体验； 语言表达能力（或文从字顺或文采斐然）； 材料作文范例：从李煜的遭际说开去 李煜不思进取，终日沉迷于酒色，等到失去了江山，就算用半生去后悔又有何益？ 失之东隅，收之桑榆。大宋的铁蹄踏遍了小小的南唐，后后主李煜，却把词的种子播撒到了宋朝的大江南北。他用另一种形式，统治了大半个宋朝。 6.传播?VS?不传播 潜在的若干读者； 一个注定带着主观情绪批判的读者； 7.自由VS 限制 想写什么就写什么，心不动不行动→随意、随性； 拒绝量体裁衣，不考虑尺寸短长→必须、必须、必须； 某些题材注定写不好，某些学生注定教不好。 （二）相同 都以语言文字为载体 都应具有文学性 都需动用各种写作技巧→必备的5种文学素养 * 创意写作与写作文的异同 主讲人：张国龙 北京师范大学文学院副教授 * 我自己解决的一个问题 以前，我不会和陌生人相处。这次，我终于学会了。 这个星期，我的妈妈出差了，要下周一才能回来。我爸爸也在星期五出差了。家里只剩下我一个人。于是，爸爸把我委托给了干爹。 可是，干爹的学校要开会，干爹就让他的同学帮他看我。因为我不知道怎样和陌生人相处，所以这就成了一个问题。我一开始没有理他们，后来我们渐渐熟悉了。我就试着跟他们说话、聊天，还跟他们家的一个小弟弟成了好朋友。我们一起打羽毛球、玩电子游戏、看电视…… 我现在已经可以和陌生人交往了。不过，这些还远远不够。以后还会有好多这样的事情，不过，我现在已经学会该怎么办了。 这个问题虽然非常的困难，但是，只要敢于尝试，就可以自己解决。 * 我的家 我家有爸爸妈妈和我。每天早上，我们三人就分道扬镳，各奔前程。晚上，又殊途同归。 爸爸是建筑师，每天在工地上指手划脚；妈妈是售货员，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。 我的家三个成员臭味相投，家中一团和气。但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣地揍得我五体投地；妈妈袖手旁观，从来不曾见义勇为。我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。 这就是我的家，一个充满活力的家。