《电子商务应用技术》说课稿(吴多智)重点.pptVIP

《电子商务应用技术》说课稿 信息技术系 吴多智 2009年12月20日 说课提纲 一、课程的性质与作用 课程开设思路 本专业主要培养德、智、体、美全面发展，以职业岗位需求为导向，奉行校企合作，工学结合的原则，贯彻突出操作技能，培养具有诚信敬业、积极进取，从事多媒体设计、计算机信息管理和计算机系统管理与维护的高素质技能人才。 一、课程的性质与作用 地位： 《电子商务应用技术》是计算机应用技术和计算机网络技术专业的专业限选课。是一门理论和实践相结合的课程。本课程以《计算机应用基础》等课程的理论作为铺垫，实现对学生专业基础知识的综合与提升，帮助学生建立系统、完整的专业基础理论体系，培养学生电子商务意识，培养电子商务基础能力，提高学生的计算机信息管理能力。 一、课程的性质与作用 二、课程目标 三、课程内容和教材选取 主要内容：本课程以电子商务四大要素作为导线，并延伸构建了本课程的基本内容，并将电子商务理论与实际应用相结合。 重点:电子商务的概念；电子商务的框架模型； 电子商务的安全问题； 难点：电子支付系统的组成、物流管理、网络营销的主要内容（网络营销策略、网络广告、网络市场调研、客户关系管理等） 三、课程内容和教材 学情分析： 本课程授课班级为08级计算机应用技术1、2班，08计算机网络技术1、2班 优势： 1、有一定的理论基础。学生在之前学习了计算机应用基础，对计算机操作的相关知识比较理解。为学习本课程打下了基础。 2、由于电子商务是新兴的商务模式，贴近于实际，所以学生对相关内容比较感兴趣。 不足： 1、对理论知识兴趣不足 2、理论联系实际能力比较欠缺。 三、课程内容和教材 三、课程内容和教材 四、课程教学设计 指导思想： 理论知识教学注意训练学生抽象思维能力和逻辑思维能力 在本课程的教学理论教学过程中，在向学生讲授操作系统的一般设计原理的过程中，注重训练学生的抽象 思维能力和逻辑思维能力，强调掌握构造可行性算法的方法和评价算法性能优劣的方法的重要性，从而提高学生分析问题的能力。 强调以“能力本位”取代“知识本位” 高职高专教育衡量学生学习质量，不仅仅是看“懂不懂”，还要看“会不会干”。根据高职高专的“能力本位”的教学特点，强调“理论够用为度，突出实践，动手优先”，强调“实践能力培养为主，理论教学为辅”的教学理念。 四、课程教学设计 整个课程教学分为三个阶段： 四、课程教学设计 1、课程导入 主要内容：电子商务在现实生活中的实际应用简介 目标：让学生了解学习电子商务的意义，引起学生的学习兴趣。 四、课程教学设计 2、基础理论阶段 主要内容：信息管理、物流管理、供应链管理、电子支付、企业电子商务应用、常见电子商务典型功能和实现方法的举例 主要教学手段：结合实际、讲解理论 四、课程教学设计 3、应用阶段 主要内容：结合电子商务的理论，常见电子商务典型功能和实现方法分析，电子支付工具的安装、操作、配置。 主要教学方法：案例教学法和任务驱动法 五、教学资源和师资队伍 五、教学资源和师资队伍 六、课程评价体系 注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期末考试采用论文的方式，实训内容采用机试的方式。具体形式为： 七、教学效果与今后努力方向 1、教学效果 ??该课程学习后，学生对电子商务的基本原理有了一定的了解，对常见电子商务的典型功能和实现方法有了一定的了解。 七、教学效果与今后努力方向 2、努力方向 1、进一步完善课程考核与评价体系（理论考核+实践操作）。 2、校企合作，在教学中引进企业人员，通过一线实战经验的传授，缩短高校学生毕业后适应工作岗位的时间。 3、建立电子商务实验室 * LOGO 课程性质和作用 教学目标、重点和难点 教学资源和师资队伍 课程内容和教材 教学效果与今后努力方向 1 课程教学设计 2 3 4 5 6 7 课程定位 教什么？ 怎样教？ 课程评价体系 效果及改革思路 认证考试 电子商务是许多行业认证考试的内容。如电子商务师等。 · 课程的作用 升学就业 1、具备从事电子商务相关工作的基本能力。 2、通过本课程的学习，使学生能够系统、全面地掌握电子商务的基本原理和流程，为今后继续深造打下扎实的基础。 知识目标： 1、理解电子商务的基本内涵； 2、熟悉电子商务物流模式及特点； 3、熟悉网络营销的基本策略； 4、熟悉电子商务安