大学物理说课分析.ppt

说课构思 一、课程定位与课程目标 1.课程定位 大学物理是理工类大学生一门重要的基础课，承载着传授物理知识、衔接专业课程、培养学生科学素养的重任。它为学生学习后续课程和解决实际问题提供了必要的物理基础知识及常用的物理方法。 一、课程定位与课程目标 国际纯粹物理与应用物理联合会在《进入新千年的物理学》一书中，对20世纪物理教育的目的提出了质疑。其论点是：如果所有的学生都要学物理，那么物理教育的主要目标应该放在大多数的未来公民的兴趣和需要上，而不是放在将进一步学习物理而成为科学家或工程师的少数精英分子身上。如果物理教育是为更多学生的全面发展服务的，那就应当重视物理学家的工作成果在社会上、技术上的应用；重视物理学的哲学和物理学的历史；重视蕴含于我们文化之中的物理学方法；重视物理学家这个专业群体的特点，如支持、贡献社会的方式等。 一、课程定位与课程目标 一、课程定位与课程目标 二、学生基础特点分析 三、教学资源与改革 三、教学资源与改革 三、教学资源与改革 三、教学资源与改革 四、课程设计理念 以扩大学生的知识面，为后面的专业课程打基础为目标，把最基本、最前沿、最有用的知识教给学生。 针对学生的基础结合学生所学专业确定教学内容，强调应用性。 在传授知识的同时，把物理学的思想和方法教给学生。 注重动手能力的培养，通过基础性实验，加强基本概念、规律的理