地理图表类专项复习分析.pptVIP

* 高三二轮 教师：杨凤华 地理图像是光照图、统计图表、景观照片等各种图形的概称。它所包含的图形、符号、注记、数字和色彩等要素，能反映出地理事物和地理现象的发生、发展和变化及其空间结构、空间分布和空间联系。地图是地理的语言、历年高考试题可谓是无图不成题、无题不考图。 1、种类多，数量多 2、以常规图为主，创新图为辅 3、关注热点事件和热点区域 1、明确解答图像类试题的一般步骤 解答图像类试题，一般以设问为突破口，全面分析和读图，以便从图像中准确、快速地获取有效信息，即遵循“读图表（或材料）——审题（考什么、用什么、如何阐述）——再读图表（或材料）——作答”的步骤 【真题再现】（2014.西川文综）下图为我国某地等高线图，下表是该地气候资料。读图、表回答下列问题。 （1）说出该地区的地形类型名称和甲地地形部位名称。 （2）描述该地区气温的季节特征 （3）分析该地区气候可能给农业生产带来的不利影响 （4）该地计划在图幅所示东北部修建水库，水库最大蓄水量时水面搞成不超过390米。你是否赞成在该地修建水库？请依据图表信息说明理由 此题以我国某地等高线图为背景，要求考生判断该区域的地形类型、气候特征及其对农业生产的影响、东北部水利工程建设等。 第一步：读图表名和材料，明确试题中有哪些图表和材料。 看到题目时，应先快速浏览所给图像和表格的名称，如本题给出了我国某地等高线图和该地气候统计资料。 【真题再现】（2014.西川文综）下图为我国某地等高线图，下表是该地气候资料。读图、表回答下列问题。 第二步：认真审题，明确答题方向。 要认真通读试题，理解题意，看透题干：①考什么，及明确考点；②用什么，即解答该问题要用到什么条件或联系到课本哪些知识点；③如何阐述，即课本对该知识点如何描述的。 例如（1）经过通读试题，可以看出该题主要考查该地形类型和甲地的地形部位名称 （2）考查的是气温的季节特征，突出“季节” （3）考查气候的影响，突出对农业的不利影响 （4）给出建议并说明理由，属于开放性试题 第三步：再读图（材料），挖掘有效信息。 结合审题后得出的解答问题所需条件，再认真分析相关材料，找出所需条件的“源地”（解答问题所需条件的依据）。例如第（3）题，审题后可得出要解答该问题必须用到的条件—— 该地区气候特点 然后带着问题读材料。 该地区降水集中且雨季降水量大，多暴雨，容易发生洪涝灾害；从气候类型上看应该属于亚热带季风气候，可能会出现旱灾；冬春季节还可能出现寒潮等，在结合农业生产特点，分析这些气象灾害产生的影响。 第四步：根据有效信息，组织答题语言。 做到精炼、准确和专业，尤其注意回答是尽量将要点序号化，注意主次顺序。 2、提高区域空间定位能力 区域空间定位及区域图的分析是地理高考中能力考查的重点，区域空间定位也是解答区域图类试题的关键，但近两年高考在考查区域定位方面基本上不强调精确的定位，而是侧重大区域的模糊定位，要求学生对所给区域额相对位置进行定位。 备考：一方面，构建心理地图（心中有图）；另一方面，区域定位后要对区域的地理位置特征进行描述，并在此基础上，通过图中提供的相关地理要素提炼该区域的自然地理和人文地理特征。 3、打好基础，攻克各类专题地图 图表 类型 常见类型 常出现的考点 地理统计图表 表格 气候、天气、人口 坐标图 工业、农业、人口、气候 结构图 能源、人口 其他类型 风玫瑰图、金字塔图 示意图 过程示意 天气形成、地貌形成、城市化 原理示意 地球运动、大气环流 分布图 自然要素分布 地形、河流、气候、植被 人类活动分布 工业区、农业区、住宅区、商业区、行政区 区域综合分布 区域国土整治 图像 景观图 植被、标志性建筑物、地貌、地质构造 主题漫画 环境问题 案例一： 统计图表 借助数学工具(统计图、统计表等)来说明地理事物的数量特征(如比例、分布等)、相互关系、发展变化等。 统计图表判读内容与方法 ①首先看清图表名称 图表名称能够说明该图表主题内容，有些题目甚至在图表中没有图例、表头，此时只能通过图表名称来获取信息。 ②其次看清图例、标记、表头 结合图名和图例、标记、表头等审清统计图表表达的确切含义 ③判读同一地理事物(现象)的数量特征、分析成因 如：数值的大小、极值、特征值、随时空变化规律等，并解释其成因 ④判读不同地理事物(现象)间的数量关系 结合地理基础知识找出图表中不同地理事物(现象)之间存在的数量关系、因果关系等。 （2012年课标）下图示意某小区域地形图。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成（1）~（2） （1）Q地的海拔可能为（ ） A、90米 B、23