八年级上册生物实验探究重点.ppt

科 学 与 探 究 生物科学研究的基本方法：观察法、调查法、测 量法等 科学探究通常分为提出问题、做出假设、制定计 划、实施计划、得出结论和表达交流等几个步骤。 设计原则：单一变量原则（保证除变量外，其他 因素都相同），另外，还要注意实验的科学性、可 行性、简便性和安全性。 对照实验 概念：在研究一种条件对研究对象的影响 时，除这种条件不同外，其他条件都相同的实 验，叫做对照实验。 探究温度对种子萌发的影响，温度是实验变量，而 且是唯一变量，也就是在设计对照实验时，只能是温 度不同，其他条件必须相同。放在冰箱里的是实验 组，正常条件下的装置是对照组。 例1 小明爸爸说“在我小时候，田梗、地头有很多蚯蚓，可现在蚯蚓越来越少。”小明想蚯蚓为什么越来越少呢？会不会是施了农药的原因呢？ （1）你觉得要探究清楚这个问题，应该设计 和 —— —— 的土壤为单一变量的对照实验。 （2）蚯蚓之所以要保持湿润的体壁，主要是————————————；蚯蚓常年生活在温差变化不大的土壤深层，原因是——————————。 （3）蚯蚓在局部一侧装有电极的T型迷宫内，经过多次尝试和错误后，能够直接爬向无电极一侧的潮湿暗室，这是蚯蚓的————— （4）蚯蚓以植物的枯叶、朽根等为食，在生态系统中属于———— 在探究细菌和真菌的分布实验中，不正确的 操作是（ ） A 培养基要经过高温灭菌处理 B 若要探究手上菌类，要将培养皿放入37oC 下恒温培养 C 在接种后，迅速盖好培养皿 D 这个实验不需要设置对照实验 例 2 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同 学设计方案如下： 将同一种树的落叶分为甲乙两组，将甲乙两组都 进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细 菌后也放在无菌条件下，实验过程中添加蒸馏水， 使树叶保持湿润。请根据上述方案回答： （1）该实验的变量是———— （2）该实验方案中，设置甲组的目的是————— (3)若按该实验方案进行实验，得出了“细菌对植物 遗体具有分解作用”这一结论时，观察到的现象应该 是—————————————— 例 3 如下表所示是用两种不同方案验证细菌对动物遗体的分 解作用的实验，比较这两种不同 方案的实验。 (1)、向：在方案一中，实验组、对照组分别 是哪个组？ 答：实验组是 B 组，对照组是 A 组。 (2)、问：在方案一和方案二中的实验变量分别是什 么？ 答：方案一中的实验变量是是否接种 ，方案二中的实验变量是是否灭菌 。 (3)、在方案一中，B组的鲜猪肉腐败了，而A组的猪 肉不腐败，实验说明了什么？ 答：说明了细菌对动植物遗体具有分解作用 例 4 ：材料一：水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿 色植物，用它来净化污水和作为饲料， 但由于水质污染导致 水葫芦疯长，我市的许多河流受到同样的威胁，造成许多水 生动物灭绝。 材料二：下表是某动物协会对危害哺乳动物和鸟类生存 因素的调查数据。 (二）设问解疑： (1)、问：根据材料一的内容，你能独立自主分析得出导致江河受到破坏 的根本原因吗? 生物入侵 (2)、问：为了减少生活污水对环境造成的压力，你能指出最可行的方 法吗？B A、禁止生活污水的排放 B、建立生活污水处理厂 C、禁止使用污染物 D、使用含磷的洗涤剂 (3) 通过分析比较材料二表中的数据，你能指 出对鸟类和哺乳动物的生存危最大的因素吗 答：是。 (4)你能列举一项发生在身边的可能导致生物 多样性减少的现象吗？ 答： 例 5 2005年夏天，数以万计的喜鹊给湖北黄陂三里镇的果农制造 了“天大的麻烦”。当地1．2万亩的梨树已被这些喜鹊啄去近30%， 2400余户果农家家受灾，他们对这些传说中的“报喜鸟”烦恼之极。 初步估计，自去年冬季，该地已生产了5万只以上的灰喜鹊，“成群 飞过时，黑压压一片，连天都能遮住”。 问：灰喜鹊的食物主要是蝽蝝、昆虫的幼虫，兼食一些植物果 实、种子，它的天敌有鹰、猫头鹰等。生态系统中各种生物的数 量和所占比例总是维持在什么样的状态呢？答： 。 A、相对稳定 B、极大变动 C、变化莫测 (2) 问：喜鹊的数量剧增使果农受灾，这主要是哪种生态原因造成 的后果呢？答： 。 A、食物链被切断 B、保护鸟类的意识增强 C、生态平衡失调 (3) 请写出与喜鹊有关的一条食物链： 。 (4) 我们可以预测到，过一段时间后，灰喜鹊 数量又会恢复回到正常状态的，这反映生态 系统具有一定的 能力。 (5) 灰喜