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【走向高考】2015高考生物一轮总复习 3-1-5 植物的激素调节课后强化作业 新人教版必修3 一、选择题 1．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是(　　) A．生长素能促进上胚轴切段生长 B．单侧光照引起生长素分布不均匀 C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输 D．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端 答案　A 解析　由图示实验过程可以看出，两组实验处理的差异是黄豆幼苗上胚轴切段是否有生长素(IAA)刺激，实验结果是受IAA刺激的上胚轴切段能够生长，对照组上胚轴切段不生长，因此，本实验可以直接得出的结论是生长素(IAA)能促进上胚轴切段生长。 2．(2013·江西联考)下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)(　　) 答案　B 解析　顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，离顶芽越近的侧芽处生长素浓度越高，故侧芽1处生长素浓度最高，B正确。 3．(2013·大连质检)某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根的影响，实验结果如图，有关分析错误的是(　　) A．初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根 B．初步判断，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根 C．由图的结果不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响 D．若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应设计3组材料进行实验 答案　D 解析　图示中的不同激素类似物的浓度只是少量的几组，因此只能够初步判断，甲对微型月季插条生根的作用是促进生根，乙对微型月季插条生根的作用是抑制生根。图示中无0.5 μmol/L的激素类似物乙的实验，因此不能判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响；若探究甲和乙对插条生根的复合影响，应至少设计四种情况的多组材料进行实验，一组是蒸馏水的对照组，一组是激素类似物甲，一组是激素类似物乙，一组是二者的混合比例对插条生根的影响。 4．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，如果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(　　) A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素 C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯 答案　A 解析　低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成使种子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。 5．(2013·黄冈检测)有关下列实例的分析，错误的是(　　) ①茎的向光性　②茎的背地性　③根的向地性　④顶端优势　⑤用除草剂去除杂草 A．能反映生长素作用特点的是③④⑤ B．①②实例没有体现生长素具有抑制生长的作用 C．③④⑤实例均在一定程度上体现了生长素具有抑制生长的作用 D．⑤实例反映了不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 答案　A 解析　实例①是由于生长素在背光侧比向光侧分布多，因此背光侧生长快于向光侧，两侧不同浓度生长素所起的作用均是促进作用；实例②是由于地心引力的作用，茎近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度大于远地侧，两侧不同浓度的生长素所起的作用均是促进作用；实例③是由于根近地侧生长素浓度高于远地侧，且根对生长素浓度敏感，近地侧较高浓度的生长素起抑制生长的作用，远地侧较低浓度的生长素起促进生长的作用。实例④顶芽与侧芽处生长素的浓度不同，侧芽处生长素的浓度高，抑制其生长；顶芽处生长素的浓度低，促进其生长。实例⑤是利用双子叶植物对生长素的敏感度大于单子叶植物来清除田间的双子叶杂草。 6．在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”的实验中，某同学获得了如图所示结果，对此实验分析或评价正确的是(　　) A．促进迎春花插条生根的最适浓度为a B．促进迎春花插条生根的最适浓度为c C．促进迎春花插条生根的最适浓度为(a＋b＋c)/3 D．处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同 答案　D 解析　从题图中的曲线不能判断出NAA促进迎春花插条生根的最适浓度，故A、B、C都错误；按照实验设计的等量原则，处理迎春花插条时间要相等，插条上侧芽数目要相同，故D正确。 7．用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。如图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明(　　) A．这两种植物激素间具有协同作用 B．这两种植物激素间具有拮抗作用 C．这两种植物激素间具有反馈调节作用 D．这两种植物激素间具有连锁调节作用 答案　A 解析　由于图示曲线显示的是当两种激素共同作用于某一生理过程时，会使生理效应(促进伸长)加强。因此这两种激素的关系是协同作用。 8．(2013·石家庄一模)下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：促进作用，－：抑制作用)。下列叙述错误的是(　　) A.同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同 B．在果实生长