2015届中考语文备考知识点复习教案18.docVIP

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道 梦想指日可待，成功非我莫属 【自研课导学】 晨读课：（25分钟） 1、自由大声朗读《曹刿论战》，力求15分钟内在以下层级中达标： ＊ 正确、流畅地诵读全篇； ＊＊ 有滋有味、有声有色有感情地诵读全篇； ＊＊＊ 在此基础上能背诵相关段落，直至全篇。 2.用自己喜欢的方式理解并识记课下注释（10分钟）， 【展示课导学】（课题：《鱼我所欲也》选自：《孟子》 课时：第一课时） 自研检效： 1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味； 2.自由展示背诵，比谁背诵积累得多； 3.抽查10个词语解释，5个句子翻译。（检测本） ·学习主题：1.正确流畅、抑扬顿挫、有感情的朗读全文，以至顺畅的背诵全篇；2.对照课下注释，正确译讲全篇，积累文言语汇，培养文言阅读能力； 定向导学·互动展示 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 程序、要求、时间 互动程序 内容、形式、时间 展示方案 方案、建议、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 读 读出韵味 诵 正确流畅 主题：反复诵读，习得语感，熟读成诵。 策略： 1.聆听范读带（或导生范读），感受千古名篇的音律美、节奏美。 第一遍：闭目聆听，用心感知读音、节奏、韵律； 第二遍：轻声跟读并画出易读错的字、难以把握的句子。 2.创意模仿，激情诵读，直至成诵。 3.完成随堂笔记处的“自我检测一”。 预时：6分钟 分享与交流 A.两人小对子： 对子间相互听读课文（任选一段）并给与指正评价。 预时：3分钟 挑战与冲刺 B.五人互助组: 小组长主持，循环交流随堂笔记中“自我检测”部分。 预时：5分钟 准备与预展 C、十人共同体： ①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。课研组长确定展示组和攻关组。 ②预展： 1.检测性展示区由小组长负责进行小组过关检测； 2.大展示攻关区积极预展，要求准备充分，重点突出，体现特色。 预时：8分钟 展示主题：美文诵读 译讲比拼 课题一：美读成诵 内容：1.黑板呈现成果：①生字注音；②难句断读；③美文诵读指导（语调、节奏、情感等）。 2.创设多种诵读形式，营造经典诵读氛围。 建议： 带读：选择本组朗读最佳者，带读2-3个自然段，注意语音、语调、语速、节奏等。 2. pk读：个人pk,小组pk。 3、难句赛读。（标出节奏、重音等） 4、齐读：全班有节奏、有韵味的齐读一个段落。 5、背读竞比：比一比谁背的最多。 （注：组长可挑选3至4个选项进行展示。） 课题二：译讲比拼 内容：黑板呈现板书成果：①文言实词；②文言虚词；③文言句式。 建议： 现场模仿王小丫的“三星智力快车”，出必答题和抢答题进行趣味译讲活动，解释字词并翻译语句。 1、必答题为每组四个词语解释和短句。 2、抢答题为十个词语解释和五个长句。 预时：24分钟 封闭式自我检测一 解释下列字词： 苟得 辟 如使 凡可以得生者 何不用也 由是则生而有不用也 非独 丧 封闭式自我检测二 解释下列字词： 豆 呼尔而与之 蹴 不屑 万钟则不辩礼仪而受之 何加 所识穷乏者 得我 与 乡为身死而不受 已 本心 读 译讲全篇 译 积累语汇 主题：对照注释，疏通文意，积累文言语汇。 策略： 1.默读课文，结合课下注释，翻译文句。 方法：读文句——释关键词——译全句； 2.用红色笔在文中标注疑难句。 3.尝试闭书完成随堂笔记处的“自我检测二”。 预时：7分钟 等级评定： ☆ 【训练课导学】 巩固提升三层级达标反馈题 书写等级 达成等级 得分 基础题： 一、给下列加点字注音（6分） 1、苟得焉（ ） 2、所恶 （ ） 3、乞人不屑（ ） 4、一箪食（ ） 5、一豆羮 （ ） 6、蹴而与之（ ） 二、断句。（6分） 1、二者不可得兼 2、如使人之所欲莫甚于生 3、由是则生而有不用也 4、是亦不可以已乎 发展题： 三、依次解释下列加点的字（14分） 1、苟得（ ） （ ） 2、所欲有甚于生者（ ）（ ）